2016辽宁抚顺特岗教师招聘考试真题

2016 辽宁抚顺特岗教师招聘考试真题 一、单项选择题 1.“人受了什么样的教育就成为什么样的人”“人之所以成为人完全是教育的结果”这种观点属 于人的发展因素的（）。 A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童理学论 2.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝在努力下学习，这不得不让我们重新思 考教育的意义，下列关于教育的内涵说法不正确的是（）。 A.教育的基本着眼点事是人，是人的发展，人是教育的出发点 B.教育最直接的目标是促进人的身心发展 C.教育的最终目标是传授知识 D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标 3.纠正当前我国普通教育中存在的片面追求升学率的问题，重点在于老师要（） A.树立正确的教育观B.做好日常教育、教学工作 C.积极参与教育改革工作 D.培养热爱教育事业的思想 4.教育者、受教育者和教育影响是教育的三大要素，下列关于这些要素说法错误的是（） A.教育者是教育活动的主导者 B.受教育者在教育活动中处于被领导、被控制和受教的地位 C.教育者和受教育者是两个对立的主体 D.教育影响是教育者在教育活动中作用于受教育者的全部信息 5.某实验中学张老师为了激发学生的学习热情、提高学生的学习效率，开展了一系列的竞 赛活动， 并且设置了奖惩制度，每次竞赛的后十名给前十名服务一周。一段时间后，张老 师发现学生的学习积极性有了明显的提高，成绩也上升了不少。上述事实主要体现了教育 的（）。 A.社会发展功能 B.个体发展功能C.显性功能D.隐性功能 6.孔子不但是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提了“有教无类”的观点，是因为我国古 代教育 具有（） A.原始性B.同一性C.独立性 D.阶级性 7.考虑到和青少年智力和体力发展特点，我国小学和初中教育在学制上实行六三制和五四 制。这体 现了学制受（）制约。 A.社会政治制度 B.社会经济制度 C.社会生产力发展水平 D.人的身心发展规律 8.我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文 化、物质 资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些 使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的（）。 A.科学性与思想性统一的原则 B.理论联系实际原则 C.直观性原则D.启发性原则 9.班风反映一个班集体的精神风貌，良好的班风将以“润物细无声”的方式为学生的成长、 发展提供一种有效的动力。这体现了教学认识活动特殊性中（）。 A.教学内容的间接性 B.教学环境的潜隐性 C.教学方法的多样性 D.教学发展的高效性 10.某班班主任在教学过程中全面规划教学任务，使教学的各个要素按照它们内在联系的 规律性合理 地加以配置的行为，体现了教学过程的（）原则。 A.理论联系实际 B.因材施教 C.循序渐进 D.最优化 11.课堂导入的时间应以（）为宜。A.3~5 B.8~10 C.9~12 D.15 12.下列课型中，以培养学生技能、技巧为目的的是（） A.新授课 B.复习课 C.实验课、实习课 D.综合课、活动课 13.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（） A.教育目的 B.预期目的 C.传授目的 D.教学目标 14.传统教学具有直观性、立体感和报考感不强等缺点，而能够弥补这些缺点的教学策略 是（） A.课外学习 B.集体学习 C.模拟学习 D.计算机辅助教学 15.某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆， 使学生在 参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学 方法。 A.语言传递信息 B.直接感知 C.实际训练 D.课堂教授 16.既是教育的对象又是学习和发展的主体的是（） A.老师 B.学生 C.家长 D.班主任 17.我国现在青少年的身高和体重远远超过解放前的青少年身高和体重，这说明人的发展 的主客观条 件不一样，身心发展具有（）特征。 A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.可变性 18.现代教育评价的一个重要做法是预先将评价的依据和标准公布发给教师和学生，使他 们知道要完成的任务和可能面临的问题，从而影响被评价者的下一步教学或学习活动，这 体现了教学评价的（） A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.调节功能 19.曾老师性格开朗、热情大方，经常主动为家庭有困难的学生提供帮助，深受学生的喜 爱。这体现 了教师的（）影响了师生关系。 A.态度 B.领导 C.智慧 D.人格 20.师生关系要经历的阶段包括：亲近、协调、接触、生疏、默契、依赖六个阶段。下列 对此阶段的 发展顺序表述正确的一项是（） A.接触→生疏→亲近→依赖→协调→默契 B.接触→生疏→亲近→协调→默契→依赖 C.生疏→接触→亲近→依赖→协调→默契 D.生疏→接触→亲近→协调→默契→依赖 21.师生关系是教师和学生为实现教育目标、以各自独特的身份和地位通过教与学的直接 交流活动而 形成的多性质、错层次的关系体系。其中，师生的基本关系是（）关系。 A.社会 B.教育 C.心理 D.责任 22.“蓬生麻中，不扶自直”和“孟母三迁”的故事都说明了（）对人的发展的影响。 A.遗传素质 B.教育 C.环境 D.活动 23.在教学中，教师为学生创造一个“跳一跳，摘个桃”的平台体现了（）的“最近发展区”理 论。 A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.维果斯基 24.家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教育形式、方法对子女 及其他家庭 成员施行的各种积极影响，其特点不包括（） A.启蒙性 B.个别性 C.终身性 D.阶段性 25.教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，教育现代化的特征不包括（） A.教育开始成为一个多样的、开放的大系统 B.强调教育与生产劳动相结合，重视科学教育与人文教育的有机结合 C.提倡终身教育，要求教育普及全体人民，本科教育纳入义务教育 D.教育在教学上开始表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特征 26.在古代印刷术发明之前的教育阶段，教学主要采取个别教授；到机器工业时代和信息 工业时代， 教学效率都有了可靠的多元教学信息传播途径的保证。这体现了科学技术影响 教学的（）。 A.教育目的 B.教育繁荣 C.组织形式 D.教育手段 27.德、智、体、美全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。在德、智、体、 美诸教育因 素中，（）处于主导地位。 A.德 B.智 C.体 D.美 28.班主任发现本班的小刘同学经常化妆，且最近学习成绩下滑较快，于是把她叫进办公 室进行深入 谈话。在整个谈话过程中，班主任没有批评的话语，但却令刘同学深刻认识到 自己的错误。这种德 育方法是（） A.实践锻炼 B.说服教育 C.自我教育 D.榜样示范 29.新课程所倡导的教学观任务，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。 A.单向培养 B.关注学科发展 C.注重学生学习成绩 D.课程创生与开发 30.《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020 年）》指出，应将（）作为教师考核、 聘任（聘用）和评价的首要内容。