2016年3月19日黑龙江齐齐哈尔讷河市中学教师招聘考试真题及答案

2016 年 3 月 19 日黑龙江齐齐哈尔讷河市中学教师招聘考 试真题及答案 一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分）在每小题列出的四个备选项 中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1．小红说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷，浑身不舒服，这属于感觉的哪种 现象？() A．适应 B．对比 C．联觉 D．统合 2．王老师讲课时，迟到的小明突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他，学生 的这种心理活动属于()。 A．有意注意 B．无意注意 C．随意注意 D．有意后注意 3．最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是()。 A．冯特 B．巴甫洛夫 C．艾宾浩斯 D．弗洛伊德 4．对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关 系的认知是()。 A．自我认知 B．社会性认知 C．社会性交往 D．认知方式 5．家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。 A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 6．初中生小黄热爱班集体，认真学习，对自己要求严格。小黄的这些特征属于()。 A．情绪特征 B．理智特征 C．态度特征 D．意志特征 7．学习中所谓的“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。 A．创造性 B．学习动机 C．学习迁移 D．学会学习 8．学习过程中学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于()。 A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．元认知策略 9．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。 A．发展勤奋感 B．培养主动性 C．形成亲密感 D．培养自我同二性 10．对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的()越高。 A.流畅性 B．变通性 C．独创性 D．结构性 11．小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上，对学习和生活 中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于()。 A．自我中心阶段 B．权威阶段 C．可逆阶段 D．公正阶段 12．小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书 包和书桌。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法()。 A．错误，应当充分尊重信任小刚 B．错误，应搜查所有学生的书包 C．错误，应不当着同学的面搜查 D．错误，应该通知家长之后再搜 13．根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利为()。 A．管理学生权 B．教育教学权 C．学术自由权 D．民主管理权 14．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。 A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭 15．中小学常用的教学方法不包括()。 A．暗示教学法 B．讲授法 C．实验法 D．参观法 16．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了()对人的发展有重要影响。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 17．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。 A．经验课程 B．活动课程 C．综合课程 D．学科课程 18.()是学校教学的基本形式，也是学校教学工作程序的重要环节。 A．上课 B．布置和批改作业 C．备课 D．课外辅导 19．我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的功能是()。 A．甄别与鉴定 B．选拔与淘汰 C．促进学生分流 D．促进学生发展与改进教学实践 20.清政府颁布的第一个学制是（） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 21．小明同学因为学习优秀并评为“学习标兵”，这种教育教学方法是()。 A．情感教育法 B．陶冶教育法 C．榜样示范法 D．实际锻炼法 22．卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。 A．社会本位论 B．个人本位论 C．宗教本位论 D．文化本位论 23．衡量各科教学质量的重要标准是()。 A．课程目的 B．课程标准 C．课程计划 D．教学目标 24．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的()。 A．启发性原则 B．巩固性原则 C．直观性原则 D．循序渐进原则 25．在教学中最主要的卫生问题是预防学生过度疲劳的问题，在教学过程中应避免持续过 长时间的学习，中学生每日学习时间（包括自习）不应超过()。 A.4 小时 B.6 小时 C.8 小时 D.10 小时 二、判断题（正确的在题括号内划“V 错误划“×”，全划“V"或“×”不得分。每小题 1 分，共 10 分） （缺） 三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 5 分，共 15 分） 1．认知策略主要包括哪三种？ 2．教书育人是教师的天职。《中小学教师职业道德规范（ 2008 年修订）》中有哪些教书 育人方面的规范？ 3．简述班级授课制及其基本特点？ 四、论述题（本大题共 1 小题，每小题 10 分-共 10 分） 课堂上教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可 以分为三类：1．课堂纪律 02．学习方面的意外情况，学生会进行质疑问难，发表看法或 有时教师不慎造成板书错别字、口误等引起学生哄笑、骚动。3．外来干扰分散了学生注 意力。谈谈你在三种情况下的处理措施。 五、教学设计题（本大题共 1 小题，每小题 15 分，共 15 分） 根据所报学科岗位进行一节课的教学设计。 一、单项选择题 1．【答案】C。解析：联觉是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器 受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。小红听到某种声音觉得不舒服，是听 觉的刺激传到了感觉通道，属于联觉现象。 2．【答案】B。解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事 物所产生的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。小明突然推门而 人，引起同学们的注意属于无意注意。 3．【答案】C。解析：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲 线，也被称为“艾宾浩斯曲线”。 4．【答案】B。解析：社会性认知，主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对 人与人关系的认知，对人的行为原因的认知。社会性认知是个人对他人的心理状态、行为 动机、意向等作出推测与判断的过程。 5．【答案】A。解析：正强化是个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从 而使行为或反应的强度、概率或速度增加的过程。给予物质奖励属于正强化。 6．【答案】C。解析：性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及工作、学习、 劳动的态度特征，如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或默守陈规。性格的态 度特征在性格结构中具有核心意义。