2012河南洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合真题及答案

2012 河南洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合真题 及答案 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，请将其代码填在 括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 1.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理 论是(A)) A).耶克斯一多德森定律 B.动机强化说 C.动机需要论 D.归因理论 2.在阅读时，有人能够“一目十行”，这种现象反映了注意的(C) A).稳定性 B.分配 C.广度 D.转移 3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教 学的(B) A).直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则 4.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积 极向上。这体现了德育的(A)) A).疏导原则 B.定向原则 C.因材施教原则 D.一贯性原则 5.个体在不同的年龄段所表现出来的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的 发展任务。这就是身心发展的(D) A).个别差异性 B。顺序性 C.不平衡性 D.阶段性 6.新课程教学改革要求我们首先要确立起(D) A).稳定不变的教学观念 B.以课堂教学为中心的教学观念 C.教师为主导，学生为主体的教学观念 D.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 7.在个性结构中，始终有道德评价意义并有好坏之分的是(B) A) 气质 B 性格 C 能力 D 意志 8.小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，她的这 种判断是思维的(B) A).概括性 B.间接性 C.稳定性 D.推断性 9.在新课程中，对于教师的教学行为发生变化的描述中，正确的是(A)) A).在对待自我上，新课程强调反思 B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑 D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神 10.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定 和发展为教育宗旨来确定教育目的。这种观点体现了教育目的的(B) A).教育无目的论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.发展本位论 11.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于(D) A).顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.逆向正迁移 D.顺向正迁移 12.从“教学大纲”到“课程标准”，课程价值趋向发生的变化是(A)) A).从精英教育走向大众教育 B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 C.由关注个体走向关注整体 D.由学科知识本位走向学生发展本位 13.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明(A))是教师职业道德修养酌重要方法。 A).向先进人物学习 B.开展批评与自我批评 C.坚持知行统一 D.努力做到慎独 14.构成新课程的三种基本成分是(C) A).课程目标、课程内容和课程标准 B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和学习活动的方式 D.课程内容、课程标准和学习活动的方式 15.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心理引导中， 我们要做到(B) A).遵循发展的原则 B.遵循学生主体的原则 C.遵循整体的原则 D.因材施教原则 16.现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系;但是在课堂之中，则要求教师又必 须运用自身的权威性。这种现象是(A)) A).教师角色冲突 B.教师权威 C.教师培训 D.教师自我完善 17.学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是 人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有(A)) A).创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性 18.看小说时，在人脑中形成的相应形象过程主要是(B) A).无意想象 B.再造想象 C.幻想 D.创造想象 19.“因材施教”教学原则的依据是人身心发展的(D) A).阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性 20.“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有(C) A).对教师工作的促进功能 B.对社会文明的示范功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师修养的引导功能 二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。 错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 21.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有(A)BCD) A).神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 22.学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指学生的学习是(BCD) A).以学习人类的直接知识为主 B.以学习人类的间接知识为主 C.有目的、有组织地进行 D.在教师的指导下开展的 23.教师依法执教的基本要求是(A)CD) A).坚定正确的政治方向 B.拥护党的基本路线和领导 C.贯彻党和国家的方针政策 D.增强法律意识 24.从历史角度看，个人本位教育目的论的产生与兴起主要与下列哪些有关(BCD) A).文艺复兴与宗教改革 B.18 世纪的启蒙运动及其思想 C.近代工业革命与资本主义的发展 D.近现代西方人本主义哲学思想 25.“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内 容、评价课程。它是现代课程论有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶 段中包含的内容的是(BCD) A).课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目的 C.怎样才能有效地组织这些教育经验 D.怎样确定这些目标正在得到实现 26.从狭义的教育概念看，教育的基本因素包括(A)BC) A).教育者 B.受教育者 C.教育影响包括教育媒体、教育内容、教育手段等 D.教育目标 27.新课程提出的三维教学目标是(A)BD) A).知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.个性和共性目标 D.情感态度与价值观目标 28.教育法律主体只有具备教育法律责任的归责要件才被认定为教育法律责任主体。承担 相应的法律后果。以下表述属于教育法律归责要件的是(A)BC) A).有损害事实 B.损害行为必须违反教育法律 C.违法行为与损害事实之间具有因果关系 D.行为人必须是学生 29.品德是在道德观念的控制下人的自发行为，是认识与行为的统一，品德的心理结构包 括(A)CD) A).道德认识 B.道德修养 C.道德情感 D.道德行为 30.教师爱岗敬业规范确立的依据是(A)BCD) A).教师爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求 B.教师爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径 C.教师爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础 D.教师爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现 31.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调(A)BC) A).教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主的评价制度 B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 C.校长、教师、学生、家长共同参与评价 D.教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平 32.在教学中要做到因材施教，首先要能够发现学生的个别差异，学生个别差异包括(CD) A).心理的个别差异 B.生理的个别差异 C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异 33.课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的 共同发展趋势的有(A)BD) A).重视学生能力的培养 B.重视基础学科和知识的结构化 C.重视课程的标准化建设 D.重视学生的个体差异 34.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略 的有(BCD) A).近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者 35.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于 (CD) A).总括学习 B.上位学习 C.下位学习 D.类属学习 36.良好的班集体所具有的教育作用是(A)BC) A).有利于形成学生的群体意识 B.有利于培养学生的社会交往与适应能力 C.有利于训练学生的自我教育能力 D.有利于统一塑造学生的个性 37.现代教育与传统教育的根本区别是(BD)