2009年河北特岗教师招聘考试真题

2009年河北特岗教师招聘考试真题 一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内） 1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。 A．终身教育终身教育 B．终身教育普通教育 C．终身教育职业教育 D．终身教育义务教育 2.提出 "泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。 A．终身教育培根 B．终身教育夸美纽斯 C．终身教育赫尔巴特 D．终身教育赞科夫 3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。 A．终身教育从课程制定者或管理制度角度划分的 B．终身教育从课程的功能角度划分的 C．终身教育从课程的组织核心角度划分的 D．终身教育从课程的任务角度划分的 4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A．终身教育教育方针 B．终身教育教育目的 C．终身教育教学目标 D．终身教育培养目标 5.( )是教师最为常用的研究方法。 A．终身教育观察法 B．终身教育访谈法 C．终身教育实验法 D．终身教育行动研究法 6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A．终身教育视角 B．终身教育视敏度 C．终身教育视野 D．终身教育明适应 7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。 A．终身教育常模参照测验 B．终身教育标准参照测验 C．终身教育目标参照测验 D．终身教育团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程 "三维目标"是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者 是( )。 A．终身教育杜威 B．终身教育卢梭 C．终身教育赫尔巴特 D．终身教育夸美纽斯 10．终身教育在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。 A．终身教育教育者 B．终身教育受教育者 C．终身教育教育措施 D．终身教育教育内容 11．终身教育马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A．终身教育理论联系实际 B．终身教育教育与社会实践相结合 C．终身教育知识分子与工农相结合 D．终身教育教育与生产劳动相结合 12．终身教育某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。 A．终身教育场依存型 B．终身教育场独立型 C．终身教育冲动型 D．终身教育沉思型 13．终身教育人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A．终身教育自我期待感 B．终身教育自我归因感 C．终身教育自我预期感 D．终身教育自我效能感 二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上） 14．终身教育教育是对教育****性、等级化和特权化的否定。 15．终身教育教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。 16．终身教育对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的 个体，学生具有独特的创造价值。 17．终身教育感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。 18．终身教育自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。 19．终身教育教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。 20．终身教育奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成 分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。 21．终身教育课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。 三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共15分） 22．终身教育动机强度越高，越有利于取得成功。 23．终身教育智力高者，创造力必定高。 24．终身教育人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。 四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分） 25．终身教育教学 26．终身教育学校课程 27．终身教育有意注意 28．终身教育社会抑制 29．终身教育学习策略 五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分） 30．终身教育为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？31．终身教育促进学生学习迁移的策略有哪些？ 32．终身教育简述影响社会知觉的特点。 33．终身教育简述韦纳的归因理论。 34．终身教育简述桑代克的三条主要的学习律。 六、论述题（11分） 35.试述小学教育的培养目标。 七、教育写作题（16分） 36．终身教育先贤苏格拉底有句名言 "美德即知识"，后人对此提出质疑"道德可教吗"。请以"道德 是否可教"为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。