2015广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题及答案

2015 广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真 题及答案 一、单项选择题 1.教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。 A.精神分析学派 B.行为主义学派 C.认知学派 D.人本主义学派 答案：D 2.教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。 A.华生和斯金纳 B.布鲁纳和奥苏伯尔 C.弗洛伊德和荣格 D.魏特海默和考夫卡 答案：B 3.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用( )。 A.观察和测量的方法 B.调查和观察的方法 C.观察和实验的方法 D.实验和测量的方法 答案：D 4.德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的 研究，从而提出了学习的( )。 A.灵感-顿悟说 B.灵感-试误说 C.完形-顿悟说 D.完形-试误说 答案：C 5.教育心理学的早期研究主要集中在学生的( )。 A.影响因素问题 B.成长环境问题 C.学习问题 D.教师问题 答案：C 6.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( A.发展心理学 B.思维心理学 C.教育心理学 D.记忆心理学 )。 答案：C 7.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。 A.3～6 岁 B.6～12 岁 C.12～18 岁 D.18～30 岁 答案：B 8.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )。 A.最近发展区 B.最近联合区 C.最近运动区 D.最近感觉区 答案：A 9.随生理成熟曲线的变化，在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐 渐下降的智力是( )。 A.晶体智力 B.流体智力 C.情绪智力 D.三元智力 答案：B 10.儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为 如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。 A.惩罚和服从的定向阶段 B.工具性的相对主义定向阶段 C.人际协调的定向阶段 D.维护权威和秩序的定向阶段 答案：D 11.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属 于( )。 A.感觉通道的差别 B.想象通道的差别 C.思维通道的差别 D.意志通道的差别 答案：A 12.心理健康教育的过程就是( )。 A.寻求他人帮助 B.获得社会帮助 C.获得机构帮助 D.助人自助 答案：D 13.在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能 力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是( )。 A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理 答案：A 14.学校师生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是( )。 A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 答案：B 15.以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是( )。 A.能控制环境和自己的表现 B.能延缓消极情绪的发作 C.能压抑自己的情绪表现 D.能控制自己的性情 答案：C 16.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于( )。 A.冷漠 B.抑郁 C.强迫 D.偏执 答案：C 17.教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是( )。 A.情绪衰竭 B.去人格化 C.心力衰竭 D.低个人成就感 答案：A 18.有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无 能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是( )。 A.低自尊和内控的教师 B.低自尊和外控的教师 C.高自尊和内控的教师 D.高自尊和外控的教师 答案：B 19.当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走 上正常运行轨道的教师领导方式为( )。 A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.温和式 答案：B 20.人类学习的中介是( )。 A.知识 B.技能 C.想象 D.语言 答案：D 21.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是( )。 A.意义学习 B.机械学习 C.信号学习 D.发现学习 答案：A 22.联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为( )。 A.S—O—RB.R—O—SC.R—SD.S—R 答案：D 23.“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解 释或假设。”持这种知识观的是( )。 A.建构主义学习理论 B.信息加工学习理论 C.符号学习理论 D.生成学习理论 答案：A 24.罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分是( A.认知和情感 B.认知和意志 C.情感和意志 D.意志和人格 答案：A 25.直接推动学习行为的原因和内部动力是( A.学习习惯 B.学习方法 C.学习动机 D.学习兴趣 )。 )。 答案：C 26.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁 移中的( )。 A.横向迁移 B.纵向迁移 C.正迁移 D.负迁移 答案：A 27.弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是( )。 A.元认知知识 B.元认知监控 C.元认知体验 D.元认知计划 答案：B 28.运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练 方法是戈登的( )。 A.脑激励法 B.手段—目的分析法 C.分合法 D.联想技术 答案：C 29.人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是( )。 A.道德 B.品德 C.规范 D.舆论 答案：B 30.社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事任免制度等人才选 拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的( )。 A.心理特征 B.能力水平 C.模仿意向 D.价值取向 答案：D 31.课堂管理就是管理课堂中的( )。 A.人际关系 B.学生 C.教师情绪 D.突发事件 答案：A 32.课堂心理气氛的决定因素是( )。 A.学生学风的优劣 B.教师教风的优劣 C.学校校风的优劣 D.学生成绩的优劣