2015年广东广州黄埔区教师招聘考试小学语文真题及答案

2015 年广东广州黄埔区教师招聘考试小学语文真题及答案 第一部分 公共题 一、单选题 1.2015 年 1 月 14 日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会，传达学习中央纪委 五次全会精神，研究部署贯彻落实工作，会议指出，要把______体现在教育政策制定、教 材审查、教学与科研管理等方面的审核把关中。 A.遵守组织纪律 B.遵守政治纪律 √ C.作风建设常态化 D.廉政教育常态化 解析： 2015 年 1 月 14 日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开 2015 年第 2 次党组 会，就如何学习贯彻落实十八届中央纪委五次全会精神提出了四点要求。其中，第三点要 求为“加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，提出“要把遵守政治纪律体现 在教育政策制定、教材审查、教学与科研管理、教育媒体管理、教育外事管理，以及包括 校园论坛、学术会议、课外活动等方面的审核把关中”。 2.2015 年 1 月，国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》， 决定从 2014 年 10 月 1 日起对机关事业单位工作人员养老保险制度进行改革。其中规定， 机关事业单位实行______的基本养老保险制度。 A.社会统筹与家庭账户相结合 B.行业统筹与家庭账户相结合 C.行业统筹与个人账户相结合 D.社会统筹与个人账户相结合 √ 解析： 2015 年 1 月 14 日国务院发布的《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革 的决定》规定，实行社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险制度。基本养老保险费由 单位和个人共同负担。单位缴纳基本养老保险费的比例为本单位工资总额的 20%，个人缴 纳基本养老保险费的比例为本人缴费工资的 8%，由单位代扣。按本人缴费工资 8%的数 额建立基本养老保险个人账户，全部由个人缴费形成。 3.认为“教学过程的本质就是受教育者在教师的引导下，有计划、有目的地积极主动发展自 己，使自身的发展水平逐步达到培养目标要求的过程”，这是教学过程本质的______。 A.发展说 √ B.交往说 C.特殊认识说 D.双边活动说 解析： 题干中的观点认为，教学过程的本质是受教育者积极主动地发展自己的过程，也是 促进学生发展的过程。这是教学过程本质的发展说。 4.美国著名教育心理学家布卢姆把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，其中认 知领域的教学目标分为知识、领会、应用、______和评价等六个层次 A.分析、综合 √ B.接受、反映 C.适应、创造 D.直觉、准备 解析： 20 世纪 50 年代布卢姆等人提出了教学目标分类理论，将教学活动所要实现的整体 目标分为认知、动作技能和情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一 系列目标序列。其中认知领域的目标分为识记(知识)、领会、运用(应用)、分析、综合和 评价六个层次。 5.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、教学与 艺术的统一，这体现了学生身心发展的______规律 A.顺序性 B.稳定性 C.不平衡性 D.整体性 √ 解析： 学生是一个整体的人，以其整个身心投入到教学生活中，并以整个身心来感知、体 验、享受和创造这种教学生活。教学要着眼于学生的整体性，以促进学生的一般发展，注 意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。 6.使学生具有初步的分辨是非的能力是______阶段德育目标的要求。 A.小学 √ B.初中 C.高中 D.大学 解析： 小学德育的培养目标是，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱 社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品 格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他 们成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德 基础。 7.______教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感加 强有意识的理性学习活动的教学模式。 A.传递—接受式 B.示范—模仿式 C.情境—陶冶式 √ D.自学—辅导式 解析： 题干描述的是情境—陶冶式教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论， 并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的，其基本程序是：创设情境 ——参与各类活动——总结转化。 8.新一轮基础教育课程改革的理念不包括______。 A.为了学生的终身发展 B.为了每位学生的发展 C.为了学生的生理发展 √ D.为了学生的全面发展 解析： 一切为了学生的发展是新一轮基础教育课程改革的核心理念。为了学生的发展，具 体来说包括为了全体学生(即每位学生)的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个体发 展和为了学生的终身发展。 9.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为______。 A.知识学习和技能学习 B.接受学习和发现学习 C.概念学习和意义学习 D.机械学习和意义学习 √ 解析： 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为意义学习和机械 学习。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用知识解决问题；机械 学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。 10.根据马斯洛的需求层次理论，某学生害怕老师，这说明他最缺少______的满足。 A.生理需要 B.求职需要 C.归属和爱的需要 √ D.自我实现的需要 解析： 马斯洛认为任何人的行为动机都是在需要的基础上被激发的。人的需要有七种，即 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、未知的需要、审美的需要和自我实 现的需要，它们由低到高依次排列成一定的层次。其中，归属与爱的需要，指被人接纳、 爱护、关注、鼓励及支持的需要。题干中学生害怕老师正是他缺少归属与爱的需要的表现。 11.学生在学习过程中无论是成功还是失败，都可以进行归因，老师想要让学生努力学习， 不管其能力水平或任务难度如何，应让学生形成______归因。 A.外部、稳定 B.外部、不稳定 C.内部、不可控 D.内部、不稳定 √ 解析： 美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败 的原因归结为能力、努力、工作难度、运气、身心状况和外界环境六个因素，并把它们分 为内部归因和外部归因、稳定归因和不稳定归因、可控归因和不可控归因三个维度。能力、 努力、身心状况为内部因素，任务难度、运气、外界环境为外部因素；能力和任务难度为 稳定因素，努力、运气、身心状况、外界环境为不稳定因素；努力为可控因素，其他为不 可控因素。教师要想让学生努力学习，应让学生形成内部、不稳定归因。 12.关于学习动机的作用，下列表述正确的是______。 A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 √ B.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 C.学习动机只对学习活动的发起起作用 D.学习动机越强，学习的效果越好 解析： 学习动机的作用是贯穿于整个学习活动中的。根据不同的学习动机理论，影响学习 动机的因素各不相同。根据耶克斯—多德森定律，学习效果与学习动机呈倒 U 形曲线关系， 学习动机越强，并不意味着学习效果更好。故本题选 A。 13.由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是______。 A.标准参照评价 B.常模参照评价 √ C.描述性评价 D.团体测验 解析： 常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根 据其相对位置(或名次)来评价，用于选拔或编组、编班。其中，“平均成绩”即题干中所说的 “相对标准”，故本题选 B。 14.依据教育法律规范职能的不同，可把教育法律关系分为______教育法律关系 A.规范性和任意性 B.强制性和义务性 C.调整型和保护性 √ D.隶属性和平权性 解析： 根据教育法律规范的职能，教育法律关系可以分为调整性教育法律关系和保护性教 育法律关系。调整性教育法律关系是按照调整性教育法律规范所设定的教育关系模式，主 体的教育权利能够正常实现的教育法律关系；保护性教育法律关系是在教育主体的权利和 义务不能正常实现的情况下，通过保护性教育法律规范，采取法律制裁手段而形成的教育 法律关系。 15.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行______领导，______统筹规 划实施，______为主管理的体制。 A.国家教育部；省教育厅；县级教育局 B.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 √ C.国务院；省、自治区、直辖市教育厅；县级教育局 D.国家教育部；省教育厅；市级教育行政部门 解析： 《中华人民共和国义务教育法》第七条明确规定，义务教育实行国务院领导，省、 自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。 第二部分 专业知识题 二、单选题 16.下列词语中，加点的字读音完全正确的一项是______。 A.句读(dòu) ) 字帖(tiě))迫击炮(pǎi) 怙恶不悛(jùn)) B.迸发(bèn)g) ) 蓓蕾(lě)i) 发横财(hèn)g) )哄堂大笑(hōn)g) ) √ C.拗断(n)iǔ))龋齿(qǔ)) 抚恤金(xù) 开学在即(jì)) D.曲折(qǔ))掮客(qu) án))倒春寒(dào))熠熠闪光(yì)) 解析： A 项，字帖(tiè)，怙恶不悛(qu) ān))；C 项，拗(ǎo))断，开学在即(jí))；D 项，曲 (qū))折，掮(qián))客。 17.下列句子中，有错别字的一项是______。 A.塑造佛像面貌多表现为慈详，用来反衬人世间的冷酷，给苦难者以精神上的满足，这是 宗教俘虏信徒的一种方法 √ B.原生态的土壤正在被吞噬，如何避免原生态文化在现代社会的发展和冲击下变质、消失， 是值得我们深思的一个重要问题 C.在整个殖民时期，不论是对欧洲殖民者，还是对被他们压迫的非洲奴隶及本土的印第安 人来说，烈酒都是艰难岁月中的一种慰藉 D.明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画 风格，没有大突破 解析： A 项，“慈详”应为“慈祥”。 18.下列名句中，没有语病的是______。 A.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎， 就业率明显提高 B.学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起 高度重视 C.实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入 WTO 之后，面对机遇与挑战并存的形 势，我国各大企业相继制定的发展策略 √ D.有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理 负担过重造成的 解析： A 项，搭配不当，深受用人单位欢迎的应该是“高校培养的学生”，而不是“高校学生 的培养”；B 项，两面对一面，“抓不抓”与“关系到祖国建设事业后继有人的大事”不对应；D 项，句式杂糅，后一分句中“是因为……”与“是……造成的”两个句式杂糅。故本题选 C。 19.填入下面文段画横线部分，衔接最恰当的一句是______。 百年来，中国人曾被讥讽为一盘散沙，______，一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而 怨没有吸沙的磁石。 A.其实，这是对中国人的诬蔑，中国人的心并不散 B.其实，中国人的心并不散，这是对中国人的诬蔑 C.如果硬要比作沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙 √ D.如果硬要比作沙，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒 解析： 根据题干中“吸沙的磁石”，可以判断出横线处填入的内容应该强调“铁沙”。 20.将下列句子重新排列，顺序正确的是______。 ① 这花，如秋叶般精美，不慌不忙，从从容容绽放 ② 千鸟湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气 ③ 放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临 ④ 白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头 ⑤ 她不羡慕春的热闹，夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花 A.①④⑤③② B.②①④⑤③ C.⑤①④③② D.②⑤①④③ √ 解析： ②句点出陈述对象“油茶树”，因此应放在首句；从②句的“怪脾气”可知其后应接描 述其“怪脾气”的句子，即⑤句；①句的“这花”承接⑤句“开出甜蜜淡雅的花”，描绘油茶花开 放的情态；④句紧承①句描述油茶花开满枝头的姿态；③句则是对④句进一步描绘，用比 喻的手法写出油茶花开满枝头的美景。故正确语序为②⑤①④③。 21.关于下列句子所使用的修辞格，判断正确的一项是______。