2017年安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题

2017 年安徽新任教师招聘考试中学教育综合知识真题 一、单选题 1.教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核 心价值观教育和( ) A.传统文化教育 B.中华优秀传统文化教育 C.中华传统文化教育 D.多元传统文化教育 2.“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识” 中的( ) A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 3.教育与其它社会活动的根本区别集中体现在( A.为人类社会所特有 B.培养 B.五四三制 ) C.具有历史性 4.我国 1922 年颁布的“任成学制”实行的是( A.四四四制 C.六三三制 B.社会生产力 6.对人的身心发展起主导作用的是( A.遗传素质 B.学校教育 7.按呈现状态，可将课程分为( D.起源于劳动 ) 5.制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是( A.政治制度 D.通识性知识 D.八四制 ) C.人口数据和质量 D.文化习俗 ) C.家庭条件 D.社会环境 ) A.分科课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 C.校内课程和校外课程 D.显性课程和隐形课程 8.认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是( A.学科中心课程论 B.让会中心课程论 C.教师中心课程论 D.学生中心课程论 ) 9.学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的( A.动作技能 B.情感技能 C.言语技能 10.以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是( A.课程计划 B.课程标准 D.智力技能 ) C.课程教案 D.课本 11.根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括( A.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案 B.确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案 C.确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果 D.确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果 12.依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为( ) ) ) A.模范、理论、练习三个阶段 B.明了、练习、联想、系统方法四个阶段 C.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D.激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段 13.教学组织形式的发展趋势为( ) A.多样化、个性化、小班化 B.多样化、综合化、个性化 C.小班化、综合化、同一化 D.大班化、综合化、个性化 14.不容易发生课堂行为问题的时段是( A.开始上课时 ) B.教学活动转换时 C.正常上课时 D.上课 即将结束时 15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( A.绝对性评价 B.相对性评价 ) C.目标参照性评价 D.个体内差异评价 16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是( A.传递一接受模式 C.引导一探究模式 ) B.自学一辅导模式 D.情境一陶冶模式 17.科尔伯格的"三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于( A.认知模式 B.价值观澄清模式 ) C.体谅模式 D.社会学习 模式 18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是( A.理论和生活相结合原则 ) B.长善救失原则 C.因材施教原则 D.教育影响一致性和连贯性原则 19.班主任有效开展工作的前提和基础是( A.抓好班级管理 ) B.了解和研究学生 C.组织班级活动 D.指导班委会工作 21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件， 保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的( A.复杂性 B.创造性 ) C.示范性 D.长期性 22.游览黄山时见到一块石头.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于 是越看越像，这主要体现了知觉的( A.整体性 23.“默写”属于( A.有意识记 B.恒常性 ) C.选择性 D.理解性 ) B.无意识记 C.有意回忆 D.无意回忆 24.“咬定青山不放松”主要反映的一直品质是( A.坚韧性 B.果断性 ) C.自控性 D.自觉性 25.依据马斯洛的需要层次理论，下型属于成长性需要的是( A.安全需要 B.归属与爱的需要 ) C.尊重的需要 D.自我实 现的需要 26.卡特尔将基于人类的先天察赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文 化教育影响的智力称为( A.经验智力 ) B.情境智力 C.晶体智力 27.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( A.狗熊练习投篮动作 D.流体智力 ) B.吃杨梅时唾液分泌增加 C.如芝兰之室，久而不闻其香 D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩 28.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于( A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 29.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现( ) ) A.均衡性、综合性和选择性 B.均衡性、系统性和发展性 C.科学性、综合性和发展性 D.科学性、系统性和选择性 30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008 年修订)》 中的( ) A.爱国守法 B.关爱学生 C.教书育人 D.终身学习 二、多选题： 31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有( A.为人师表 ) B.参加进修或者其他方式的培训 C.完成教育教学工作任务 D.促进学生全面发展 32.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有( ) A.有利于增强教学的灵活性 B.有利于发挥教师主导作用 C.有利于发展学生个性特长 D.有利于发挥班集体的作用 33.与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有( A.丰富的教学策略 B.善于吸引学生的注意 C.教学预见性强 D.教学方法多样化 34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括( A.对比关系 ) B.活动与变化 ) C.强度 35.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是 ( D.新异性 ) A.乐极生悲 B.喜忧参半 C.爱屋及乌 D.破涕为笑 三、辨析题 36.学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。 37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。 38.过大过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，学家庭和社会应共同为学生创造一 个无压力的学习环境。 四、简答题 39 简述教育的科技功能。 40. 简述读书指导法及其运用的基本要求。 41.简述教学的巩固性原则及其基本要求。 42.简述性格与能力的关系。 五、材料分析题(答案不说了，只要按照书本知识回答，其他的就是监考老师的事情了) 43.阅读下列材料，回答问题。 如果学生没有真实的认知，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的 经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出 现不良行为。道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。查理德 罗浮说过，学生就想 需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016 年第 21 期，有改 动。) (1)分析环境对学生身心发展的作用。 (2)如何正确认识学生的全面发展? (3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展? 44.阅读下列材料，回答问题。 班会上，有同学说:“((西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术”;‘千里眼’ 就是现在的天文望远镜;‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说:“《海底两万里》 中在海底行走的船就是现在的潜艇、古人的想象力真丰富!”有同学说:“我们现在想到的某 种物体或某种可能性，现在看来还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说 过:‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说:“想 象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。” （1）什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系? （2）什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些? （3）结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。 45.阅读下列材料，回答问题。 材料一:科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自已的父母使 用手机、电脑在网上购物、交流娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的 便利，以往难以完成的任务、一些很难克服的困难，如今只需简单操作便可解决。有许多 企业还针对孩子的学习需要，开发出现新的学习系统和工具，进行在线教育。诸如“名师课 堂”、“名校网络课堂”、MOOC 课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将 课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机 遇和挑战。