学习与学习理说 模拟题（二）

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• 11在教学中，把一个个具有连续性的教学内容依次呈现给学习者，每呈现一步都要求学生做出回答。如果答对了，就可以直接进入下一步，如果答错了，会在呈现正确参考答案 后再进人下一步的学习，这种教学方法是（ ）。

  A.程序教学

  B.非指导性教学

  C.发现教学

  D.范例教学

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• 12托尔曼提出学习的实质，所依据的实验是（ ）。

  A.小鸡觅食

  B.水下打靶

  C.小白鼠走迷津

  D.黑猩猩摘香蕉

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• 13以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ )0

  A.斯金纳一认知发现说

  B.苛勒——完形顿悟说

  C.托尔曼一认知目的说

  D.加涅信息加工理论

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• 14观察学习是指（ ）。

  A.无意识地学习他人身上的优点

  B.学生在父母的指导下学习

  C.人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的模仿学习

  D.个人通过观察他人行为及其结果，习得某些新的反应

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• 15“警示教育”所产生的强化作用属于（ ）。

  A.消极强化

  B.自我强化

  C.替代强化

  D.积极强化

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• 16期中考试一结束，教务主任就召开年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试” 中自觉遵守考试纪律的三年级(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而 言是一种（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.自我强化

  D.替代强化

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• 17—名学生早上到学校后主动打扫教室，老师看到后进行了表扬，以后这个学生经常早到 打扫教室。这可以用（ ）原理来解释。

  A.替代强化

  B.负强化

  C.操作性条件作用论

  D.经典性条件作用论

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• 18社会学习理论所重视的强化是（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.替代性强化

  D.直接强化

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