在教学中，把一个个具有连续性的教学内容依次呈现给学习者，每呈现一步都要求学生做出回答。如果答对了，就可以直接进入下一步，如果答错了，会在呈现正确参考答案 后再进人下一步的学习，这种教学方法是（ ）。

试卷相关题目

• 1在小学课堂的教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学方法最适合的心理学解释是（ ）。

  A.强化说

  B.认识失调论

  C.从众说

  D.观察学习理论

  开始考试点击查看答案
• 2下列情境中，没有运用正强化的激励手段的是（ ）。

  A.教师对上课遵守纪律的学生进行口头表扬

  B.家长对取得优异考试成绩的孩子给予物质奖励

  C.教师为本学期品学兼优的学生颁发“三好学生”的奖状

  D.教师安排不自觉午休的学生去打扫学校宿舍楼的卫生

  开始考试点击查看答案
• 3某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

  开始考试点击查看答案
• 4学生李明在课堂上做鬼脸时，老师和同学都不予理睬,慢慢地，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法属于（ ）。

  A.强化法

  B.脱敏法

  C.消退法

  D.惩罚法

  开始考试点击查看答案
• 5下列关于惩罚与负强化的说法错误的是（ ）。

  A.负强化是通过厌恶刺激的排除来加强反应在将来发生的概率，而惩罚是通过厌恶刺 激的呈现来降低反应在将来发生的概率

  B.惩罚是当个体表现不良时使用的，负强化是正在受惩罚的个体表现好时使用的

  C.惩罚的目的是阻止不良行为的发生,而负强化是激励良好的行为

  D.惩罚的结果是愉快的，而负强化的结果是不愉快的

  开始考试点击查看答案
• 6托尔曼提出学习的实质，所依据的实验是（ ）。

  A.小鸡觅食

  B.水下打靶

  C.小白鼠走迷津

  D.黑猩猩摘香蕉

  开始考试点击查看答案
• 7以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ )0

  A.斯金纳一认知发现说

  B.苛勒——完形顿悟说

  C.托尔曼一认知目的说

  D.加涅信息加工理论

  开始考试点击查看答案
• 8观察学习是指（ ）。

  A.无意识地学习他人身上的优点

  B.学生在父母的指导下学习

  C.人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的模仿学习

  D.个人通过观察他人行为及其结果，习得某些新的反应

  开始考试点击查看答案
• 9“警示教育”所产生的强化作用属于（ ）。

  A.消极强化

  B.自我强化

  C.替代强化

  D.积极强化

  开始考试点击查看答案
• 10期中考试一结束，教务主任就召开年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试” 中自觉遵守考试纪律的三年级(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而 言是一种（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.自我强化

  D.替代强化

  开始考试点击查看答案