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社会工作实务(初级)——押题试卷6

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:模拟试题
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:5
  • 作答时间:60分钟

试卷介绍

社会工作实务(初级)——押题试卷

试卷预览

  • 31小丽与丈夫婚后育有一女,但婆家重男轻女思想严重,为此婆婆常常刁难小丽,还对其丈夫讲小丽坏话。小丽的丈夫不分青红皂白,总是指责小丽做得不对,夫妻俩经常发生争吵。从家庭系统理论看,下列判断中正确的是( )

    A.小丽的问题是她自己导致的

    B.小丽的问题是小丽的婆婆导致的

    C.小丽的问题是小丽的丈夫导致的

    D.小丽的问题是整个家庭的问题

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  • 32赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉,不是说他学习不用功,辜负了妈妈的期望,就是抱怨他不听话,总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变,反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则,尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女士的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是( )

    A.“您认为孩子为什么会这样?”

    B.“孩子哪些表现让您不满意?”

    C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

    D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

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  • 33陈女士希望孩子学习优秀,以后找个好工作。但是,陈女士发现孩子喜欢做家务,却不愿意读书,母子俩为此冲突不断,关系紧张。社会工作者决定运用再标签技巧改变陈女士对待孩子的态度,其恰当的提问是( )

    A.“您希望孩子做什么样的改变?”

    B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”

    C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”

    D.“您觉得爱做家务,对孩子发展有什么好处?”

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  • 34社会工作者小刘在走访社区矫正服务对象时发现,矫正对象小王宅在家中,不愿出门和与人交流。问及原因,小王说出门后总觉得邻居对他指指点点,社会工作者小刘为其开展了心理辅导。社会工作者的上述做法体现了矫正社会工作者的( )功能。

    A.监管

    B.矫正

    C.服务

    D.改造

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  • 35为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”,社会工作者拟采用“现实治疗法”,对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中,正确的是协助这些青少年( )

    A.戒除不健康的生活习惯

    B.改变偏差扭曲的心理结构

    C.了解合法公民应具有的素养

    D.为自己的行为负完全责任

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  • 36老王年轻时在战争中负伤,导致下肢瘫痪,背部长期疼痛。伤病严重影响了老王的身心健康,降低了他的价值感和自尊感,也限制了他社会交往和职业发展的空间。老王的上述情况呈现出优抚安置对象具有(  )的特点。

    A.行动能力强

    B.军队情结深

    C.需求层次多

    D.年龄结构优

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  • 37某军休所的服务对象大多是异地安置的军休干部,他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况,社会工作者小王为军休干部开办了学习班,教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系,还扩大了他们的人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是(  )

    A.认知重构

    B.支持网络建构

    C.行为治疗

    D.社交技能训练

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  • 38小王在某光荣院工作,长期服务伤残的优抚安置对象,工作任务繁重,有时还被服务对象指责工作不到位。小王觉得越来越压抑和倦怠。与小王有类似情况的工作人员在光荣院还有很多,为缓解他们的压力,社会工作者最宜采取的做法是( )

    A.开展支持小组

    B.消除社会隔离

    C.提供精神支持

    D.增进社会融合

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  • 39小花是初中二年级学生,身高160厘米,体重130斤。在一次班级春游拔河活动中,同学小黄起哄说:“我要和胖小花一组,她在哪个队,哪个队肯定贏。”大家哄堂大笑。小花心含怒气,伺机报复。学校社会工作者小王知道后,帮助小花缓解愤怒情绪,与其一起探讨如何以正确的态度对待小黄的行为,以及如何以适当的方式应对此事。小王这—做法的目的是引导小花( )

    A.培养与人合作的能力

    B.培养科学抉择能力

    C.培养维持良好人际关系的能力

    D.辨别益友与损友

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  • 40初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映,中考临近,部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心,小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中,能够提升学生自我效能感的是(  )

    A.分享各自的成功经验

    B.培养亲社会的道德思考

    C.学习遵守学生行为规范

    D.学习承担应尽的社会责任

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