小丽与丈夫婚后育有一女，但婆家重男轻女思想严重，为此婆婆常常刁难小丽，还对其丈夫讲小丽坏话。小丽的丈夫不分青红皂白，总是指责小丽做得不对，夫妻俩经常发生争吵。从家庭系统理论看，下列判断中正确的是（ ）

试卷相关题目

• 1在灾区的过渡板房区里，居民互相不熟悉，加上拥挤的空间，居民间易产生矛盾，邻里关系紧张。社会工作者针对这种状况，组织召开居民会议，一起分析问题，协商解决办法，社区秩序得到一定改善。那么，社会工作者下一阶段的工作重点是（ ）

  A.帮助建立社区互助网络

  B.分析灾害风险

  C.发放应急生活物资

  D.制定紧急转移方案

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• 2某社会工作服务机构承接了政府购买的贫困家庭救助服务，对贫困家庭进行评估。下列关于评估的说法，错误的是（ ）

  A.评估只需在救助服务的初期开展

  B.需要在服务过程中动态推进评估

  C.评估是对贫困家庭开展救助的基础

  D.需要邀请贫困家庭的成员参与评估

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• 3老范是低保救助对象，他想依靠自己的努力，减少对低保救助的依赖。可是老范的学历只有小学水平，缺少一技之长，在就业市场上处处受阻。针对这种情况，社会工作者可以开展（  ）服务解决老范遇到的问题。

  A.提供心理支持

  B.开展能力建设

  C.调节家庭关系

  D.促进社会融入

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• 4某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境，使其熟悉家庭规范，以便将来顺利回归家庭和社会，社会工作者可以采用( )的方式。

  A.收养家庭

  B.原生家庭

  C.类家庭

  D.重组家庭

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• 5小李是某未成年人保护中心的社会工作者，在一次外展服务中发现叼着烟的小刚在街头流浪。小李在与小刚的交谈中获知，小刚今年12岁，在外流浪已半年，经常饥一顿饱一顿，晚上就在地下通道过夜。小李在征得小刚同意后，将其护送至某未成年人保护中心。小刚获得了基本的生活安置后，小李还可以在该中心为其提供的服务是（ ）

  A.增强小刚家庭的能力

  B.纠正小刚的偏差行为

  C.修复小刚的社会支持系统

  D.为小刚提供社会观护

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• 6赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女士的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是（ ）

  A.“您认为孩子为什么会这样?”

  B.“孩子哪些表现让您不满意?”

  C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

  D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

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• 7陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用再标签技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（ ）

  A.“您希望孩子做什么样的改变?”

  B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么？”

  C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”

  D.“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”

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• 8社会工作者小刘在走访社区矫正服务对象时发现，矫正对象小王宅在家中，不愿出门和与人交流。问及原因，小王说出门后总觉得邻居对他指指点点，社会工作者小刘为其开展了心理辅导。社会工作者的上述做法体现了矫正社会工作者的（ ）功能。

  A.监管

  B.矫正

  C.服务

  D.改造

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• 9为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（ ）

  A.戒除不健康的生活习惯

  B.改变偏差扭曲的心理结构

  C.了解合法公民应具有的素养

  D.为自己的行为负完全责任

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• 10老王年轻时在战争中负伤，导致下肢瘫痪，背部长期疼痛。伤病严重影响了老王的身心健康，降低了他的价值感和自尊感，也限制了他社会交往和职业发展的空间。老王的上述情况呈现出优抚安置对象具有（  ）的特点。

  A.行动能力强

  B.军队情结深

  C.需求层次多

  D.年龄结构优

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