教学实施模拟题

试卷预览

• 61教学原则是依据（ ）制订的。

  A.教学过程的基本规律

  B.教育部颁布的文件

  C.教学目的和教学过程规律

  D.教学目的

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• 62捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像 放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等”， 体现的教学原则是 （ ）

  A.量力性原则

  B.巩固性原则

  C.直观性原则

  D.因材施教原则

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• 63在地理教学中，教师运用地球仪进行授课的做法体现的是（ ）教学原则。

  A.启发性

  B.直观性

  C.巩固性

  D.循序渐进

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• 64陈老师在教学过程中，注重发挥学生的主体 性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼 地学习。这是（ ）的体现。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.因材施教原则

  D.理论联系实际原则

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• 65苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致 （ ）

  A.长善救失

  B.学不躐等

  C.不愤不启，不悱不发

  D.温故而知新

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• 66孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说 在教学中要贯彻（ ）原则。

  A.理论联系实际

  B.循序渐进

  C.启发性

  D.巩固性

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• 67—位英语教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“第三人称的变化原则”，而“单三” 的变化规则正好与今天要学的“动词的过去式的变 化规则”有一定的联系性。这位英语教师运用的教 学原则是 ( )

  A.直观性教学原则

  B.巩固性教学原则

  C.启发性教学原则

  D.因材施教教学原则

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• 68张老师在讲述因式分解时，由浅人深、由易 到难、循序渐进地引导学生不断探索，能很好地激发学生的求知欲。课堂中以学生为主体，注重知识形 成过程，重视学习方法的养成，遵循了（ ）教学 原则。

  A.直观性

  B.可接受性

  C.系统性

  D.量力性

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• 69“流水之为物也，不盈科不行”体现中小学教学原则中的( )

  A.循序渐进原则

  B.巩固性原则

  C.因材施教原则

  D.量力性原则

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• 70在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获 得适宜的个性发展，这体现了教学的 （ ）

  A.量力性原则

  B.因材施教原则

  C.启发性原则

  D.巩固性原则

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