教育知识与能力1

试卷预览

• 11苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20〜30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）

  A.《普通教育学》

  B.《大教学论》C《民主主义与教育》D.《教育学》

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• 12苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是 （ ）

  A.克鲁普斯卡娅

  B.加里宁

  C.马卡连柯

  D.凯洛夫

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• 13明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ）

  A.夸美纽斯

  B.赫尔巴特

  C.杜威

  D.赞科夫

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• 14苏联教育家赞科倡导的是( )

  A.发现学习理论

  B.教学过程最优化理论

  C.教学与发展理论

  D.范例教学理论

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• 15为了大面积提髙教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引人教育改革， 提出的教育理论是 （ ）

  A.教学过程最优化理论

  B.最近发展区理论

  C.建构主义教学理论

  D.范例教学理论

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• 16我国古代教育家孔子“有教无类”的教育主张对当今教育的启示是 （ ）

  A.教育要符合规律

  B.教育面前人人平等

  C.教育有贵贱之分

  D.教育要因材施教

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• 17孔子是我国古代最伟大的教育家和思想家，其教育思想中的“博学于文，约之以礼”是指（ ）

  A.教学纲领

  B.办学方针

  C.教学原则

  D.学科知识

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• 18孔子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”体现的思想是 （ ）

  A.师生协同

  B.启发创新

  C.因材施教

  D.反馈调节

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• 19在中国教育史上，认为人性本恶，教育需要化性起伪的教育家是 （ ）

  A.孔子

  B.孟子

  C.墨子

  D.荀子

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• 20教育史上以“兼爱”“非攻”为教，重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养的学派是 （ ）

  A.儒家

  B.道家

  C.墨家

  D.法家

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