（教育心理学）学习与学习心理—技能的形成

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• 41低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算。这属于（ ）,

  A.物质化活动

  B.内部言语活动

  C.物质活动

  D.活动的定向

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• 42按照安德森对智慧技能的分类，智慧技能的学习阶段可分为认知阶段、联结阶段和（ ）。

  A.完善阶段

  B.操作阶段

  C.自动化阶段

  D.能动阶段

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• 43学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（ ）。

  A.原型定向

  B.原型言语

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 44物理课上，为了更好地培养学生的心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这属于心智技能学习过程中的（ ）。

  A.原型定向

  B.原型操作

  C.原型内化

  D.原型泛化

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• 45依据心智技能实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。这是心智技能形成阶段的（ ）。

  A.原型内化

  B.原型模仿

  C.原型定向

  D.原型操作

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• 46在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质、外显、展开的形式变成观念、内潜、简缩的形式的过程称为（ ）。

  A.原型定向

  B.原型操作

  C.原型内化

  D.原型启发

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• 47下列属于动作技能的有（ ）。

  A.书法

  B.心算

  C.游泳

  D.打篮球

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• 48当一种技能局限在较狭窄的空间内进行并要求较精巧的协调动作时，这种技能称为细微型操作技能。下列属于细微型操作技能的有（ ）。

  A.跑步

  B.打网球

  C.弹钢琴

  D.写字

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• 49根据操作技能的分类，驾驶汽车属于（ ）操作技能。

  A.连续型

  B.断续型

  C.闭合型

  D.开放型

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• 50心智技能的特点有（ ）。

  A.观念性

  B.内潜性

  C.外显性

  D.简缩性

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