（教育心理学）学习与学习理论—人本主义学习理论

试卷预览

• 11美国心理学家罗杰斯的非指导性教学理论的哲学基础是（ ）。

  A.实用主义

  B.科学主义

  C.人本主义

  D.人文主义

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• 12不同的教学流派关注不同的学习要素。强调学习过程中人的情感的重要性，主张建立良好的师生关系的理论流派是（ )。

  A.人本主义

  B.建构主义

  C.认知主义

  D.行为主义

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• 13下列不符合人本主义教学观的观点是（ ）。

  A.课程与教学目标以社会发展的现实需求为取向

  B.教师要加强对学生的移情性理解

  C.特定的心理气氛有助于提高学习效率

  D.课程与教学强调培养完整的人，注重学生情感、态度的培养

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• 14以下不属于人本主义学习理论观点的是（ )。

  A.教学目标中注重情感与认知的统一

  B.教学过程中强调学生的中心地位

  C.教学内容以知识为主

  D.教育内容要针对学生的生活需求

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• 15以下属于人本主义学习理论教育主张的是（ ）。①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习⑤以学生为中心

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②④

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• 16下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是（ ）。

  A.学习是经验与联想

  B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组

  C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商

  D.学习是寻求潜力的充分发挥

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• 17人本主义学习理论的代表人物有（ ）。

  A.华生

  B.马斯洛

  C.布鲁纳

  D.罗杰斯

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• 18人本主义教学观是在人本主义学习观的基础上形成和发展起来的，该理论植根于自然人性论的基础之上。下列教育理念中，具有人本主义色彩的有（ ）。

  A.强调自由学习和合作学习

  B.强调在日常的教学中培养学生健全的人格

  C.提倡情感型的师生关系

  D.强调将课程的重点从个人转向教材

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