（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生的个别差异

试卷预览

• 21适应性教学是针对学生的个别差异而提出的，这种教学有三个目的，即实现学业平等、消除个别差异以及（ ）。

  A.激发学习者的学习兴趣

  B.减小课程难度

  C.加快课程进度

  D.使学习结果最大化

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• 22下列选项中，体现能力水平差异的有（）。

  A.有的人是天才，有的人是智障者

  B.有的人早慧，有的人大器晚成

  C.有的人擅长音乐，有的人擅长美术

  D.有的人智商140,有的人智商110

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• 23下列关于性别差异心理的说法，正确的是（ )0

  A.男性和女性在一般智力上没有差异

  B.男性和女性在个性和社会性上没有差异

  C.性别差异心理是由遗传决定的

  D.性别差异心理源自社会文化环境

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• 24人的能力的个别差异主要表现在（ ）。

  A.不同性格的差异

  B.不同民族的差异

  C.发展水平的差异

  D.表现早晚的差异

  E.能力结构的差异

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• 25下列学生的认知风格属于场独立型的有（ ）。

  A.喜欢用有方格的作业本，以帮助自己把字写整齐

  B.喜欢数学且对理论、抽象的东西感兴趣

  C.做作业时，喜欢和别人对答案，且坚信自己的答案是正确的

  D.面对问题总是急于求成，在没弄清问题的要求下匆忙对问题进行解答

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• 26下列关于学习风格的描述正确的有（ ）。

  A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践

  B.场独立型学习风格的学生偏爱自然科学且成绩较好

  C.视觉型学习风格的学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

  D.冲动型学习风格的学习者更擅长从整体上分析问题

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• 27小红6岁就学会了1000个汉字，而小华9岁才学会1000个汉字。这体现了个体智力的（ ）。

  A.结构差异

  B.发展目标差异

  C.发展水平差异

  D.发展方向差异

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• 28小文喜欢少听多说，不太喜欢本单词的拼写和句型结构。由此可知，小文（）。

  A.动觉型学习者

  B.视觉型学习者

  C.触觉型学习者

  D.听觉型学习者

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• 29小敏参加某项目活动时，除了参照项目表上的讲解，还会根据自身的理解进行适当调整，即使大部分人都按照项目表上的内容严格执行，她仍坚持自己的意见。小敏的学习风格属于（ ）。

  A.冲动型

  B.沉思型

  C.场依存型

  D.场独立型

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• 30有的学生在解题时，喜欢与同伴一起讨论或进行协作学习，且易受他人影响和干扰。这类学生的认知方式是（ ）。

  A.沉思型

  B.冲动型

  C.场独立型

  D.场依存型

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