手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 41“歼—20”是成都飞机制造厂研制的中国第五代隐身重型歼击机。该机于2010年10月14日完成组装,2010年11月4日进行首次滑跑试验。2011年1月11日12时50分,“歼—20”在成都实现首飞,历时18分钟,这标志着我国隐形战斗机的研制工作掀开了新的一页。这一科研成果大大提高了我军空间作战能力,有巨大的经济效益、社会效益和军事效益。这一事实说明 ①科学技术是第一生产力 ②科学实验对社会发展具有杠杆作用 ③科学技术是社会变革的决定力量 ④科技创新能促进社会生产力发展
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案 - 42党的十七届五中全会通过的《第十二个五年规划的建议》提出 要以科学发展为主题,加快建设创新型国家。从哲学上看,党和国家如此重视创新,其依据是( ) ①辩证法的否定观的要求 ②客观事物是不断发展的 ③意识是物质世界长期发展的产物 ④创新精神是我们事业不断取得成功的源泉和动力
A.①②④
B.①②
C.③④
D.①③④
开始考试练习点击查看答案 - 43有人说,世界上有两类国家,一类是头脑国家,一类是躯干国家,头脑国家是产 生知识、输出知识,躯干国家是接受知识、应用知识。从哲学上看,我国要成为“头脑国家”, 就必须 ①在理论学习中实现主观和客观具体的、历史的统一 ②培育创新精神,促进事物的发展 ③培养创造性思维,深化和扩展认识 ④用科学理论指导实践活动
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
开始考试练习点击查看答案 - 44对于知识创新时代的学生而言,最重要的能力不是回答问题,而是提出问题。从哲学角度看,这说明
A.哲学起源于对实践的追问
B.矛盾的斗争性是事物发展的动力
C.思维是存在的基础
D.要坚持辩证法的革命批判精神
开始考试练习点击查看答案 - 45挂一个美丽的鸟笼在房间最显眼之处,过不了几天,主人必定会做出下面两个选择之一:把鸟笼扔掉,或者买一只鸟回来放在鸟笼时里,这就是鸟笼逻辑。其实,并不一定每一个漂亮的鸟笼里都应该装上一只鸟,但人们总是逃不出这个逻辑的局限。从哲学上看,摆脱“鸟笼逻辑”,需要( )
A.解放思想,在实践中不断追求真理
B.充分发扬创新精神,彻底否定传统
C.超越历史条件,拓展自由想象空间
D.敢于打破常规,突破惯性思维约束
开始考试练习点击查看答案 - 462013年6月17日,据国际TOP 500组织公布,中国超级计算机再登全球500强榜首。超级计算机是世界高技术领域的战略制高点,也是气候研究、产品设计和武器研制等领域的重要工具。这一科技创新成果有力地证明了 ( )
A.创新是社会变革的先导
B.科技创新推动生产力的发展
C.创新推动了生产关系的变革
D.矛盾是推动事物发展的动力
开始考试练习点击查看答案 - 47《少年派的奇幻漂流》曾被认为是不可能被影像化的小说,李安却挑战技术极限将这个故事搬上了大银幕,他也因此片再度获得奥斯卡最佳导演奖。李安的成功告诉我们
A.人生价值的实现离不开社会舆论
B.自我价值比社会价值更重要
C.只要创新就能将理想转化为现实
D.创新要不唯上不唯书只唯实
开始考试练习点击查看答案 - 48“青出于蓝而胜于蓝,冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是
A.物质决定意识
B.联系是普遍的
C.量变引起质变
D.辩证的否定观
开始考试练习点击查看答案 - 49某同学赏析漫画《牛·蛮·牛》时,戏曰:多人推牛牛不走,全力推牛牛后退,保守僵化干发愁。遇到难事谋良策,牧童用草引老牛,牛受激励有奔头。从中启示我们要
A.根据人们的生理活动状态调节好情绪
B.抓住时机,促成质的飞跃
C.与时俱进,把握规律,富有创新意识
D.根据一定顺序和方向协调好各方关系
开始考试练习点击查看答案 - 502012年3月2日,重庆市市长黄奇帆对重庆户改作出回应,强调“不存在一刀切”。相较于以往的“农转非”,重庆为农民转户进城设计了完整的政策体系:农村承包地、宅基地、林地3项保留;城市就业、社保、住房、教育、医疗5项纳入;设置3年过渡期,建立弹性退出机制,允许退出转户。重庆市这一做法( ) ①是对传统户籍制度的彻底否定 ②决定着今后重庆城市化的进程 ③体现了辩证法的革命批判精神与创新意识 ④体现了在实践基础上的认识的发展
A.①③
B.③④
C.①②
D.②④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)