手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
高考政治/生活与哲学/思想方法与创新意识(13)
试卷预览
- 31有人算过,比尔盖茨每秒钟进帐2500美元。但他没有坐享每秒钟2500美元的进帐。他在42岁的精力旺盛时期,却悄然地“退居二线”,把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责,自己则专注于未来新软件的开发,因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月。”材料体现的哲理是( )
A.发展需要经历一个曲折的过程
B.不断创新才能推动事物的发展
C.解放思想是办事情取得成功的关键
D.财富总是属于头脑清醒的人
开始考试练习点击查看答案 - 32公开“三公”经费是中国共产党坚持以人为本思想的具体体现,我党以人为本的思想的目的是“为民”、“福民”。传统民本思想也主张以民众为社稷之根本,但其目的是“治民”、“驭民”;党的以人为本思想是立足我国发展实践,适应新的发展要求提出来的,是对我国传统民本思想的继承和发展。从传统民本思想到党的以人为本思想的转变过程可以看出:( ) ①创新就是对我国传统民本思想的继承和发展 ②创新要立足于社会实践 ③创新推动社会制度的变革和文化的发展 ④创新是事物发展的源泉和动力
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 33图《圆的自白》告诉我们 ( ) ①事物发展是一个反复循环的过程 ②要树立批判精神和创新意识 ③肯定就是否定,终点就是起点 ④辩证否定是事物发展的重要环节
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 34掌握科学的思维方法,是人生的一笔财富,她能使我们更加理性地面对社会,面对自己,从而促进我们更加全面发展。辩证否定观教会我们的生活态度是 ①敢于自己否定自己,自己发展自己 ②抛弃别人的经验 ③对权威说“不”,对权威的尊重就是否定自己 ④大胆抛弃一切,极富革命的批判精神
A.①②
B.①
C.②③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 35政府工作报告曾指出:只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家。为此,我们应培养有创造性思维的创造性人才。创造性思维的要求是( ) ①坚持从实际出发,具体问题具体分析 ②敢于打破常规,进行逆向思维 ③以科学理论为指导 ④不拘陈规旧制,敢于挑战权威
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
开始考试练习点击查看答案 - 36湖南卫视的快乐女生节目火爆异常。对此有人认为快女现象的存在是对青少年的毒害,是对教育的极大破坏,而有人却认为“快女”合乎娱乐潮流本身发展的要求。在你看来,下列对“快女”现象的认识正确的是 ①从当今时代和社会条件来说,“快女”有存在的理由 ②既不能简单地全盘否定,也不能简单地全盘肯定,应辩证分析 ③“快女”具有暂时性,最终会让位于更高阶段的事物 ④对“快女”的否定只能依赖于外力作用
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
开始考试练习点击查看答案 - 37“青,出于蓝而胜于蓝;冰,水为之而寒于水”包含的哲学道理是( )
A.辩证否定是一事物对另一事物的否定
B.否定是对旧事物的保留
C.事物的否定是对旧事物的克服
D.辩证否定是事物联系和发展的环节
开始考试练习点击查看答案 - 38孔子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。孔子对知识的态度体现的哲学道理是( ) ①事物是变化发展的 ②具体问题具体分析 ③辩证的否定即“扬弃” ④量变是质变的前提和基础
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 39创新能够推动社会生产力的发展,表现在 ①创新更新了生产工具和生产技术 ②创新开辟出更广阔的劳动对象 ③创新提高了劳动者的素质 ④创新是推动人类社会由低级到高级发展的动力
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
开始考试练习点击查看答案 - 40邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”;一句是“看准了,就大胆地试,大胆地闯”。也就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这表明
A.创新是前进行和曲折性的统一
B.要敢于破除落后的思想观念的束缚
C.要敢于否定一切权威
D.要敢于突破规律的制约
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)