手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
高考政治/生活与哲学/探索世界与追求真理(4)
试卷预览
- 21承认矛盾的_________是坚持唯物辩证法的前提。 ____ 是正确认识和处理一切矛盾的关键。
A.普遍性 坚持具体问题具体分析
B.特殊性 坚持两点论和重点论统一
C.同一性和斗争性 树立创新意识
D.普遍性 树立创新意识
开始考试练习点击查看答案 - 22下边漫画《一切正常》违反的哲学观点是
A.辩证否定
B.实践的社会性
C.矛盾的普遍性
D.矛盾的统一性
开始考试练习点击查看答案 - 23中国每年制作高达26万分钟的动画作品,真正优秀的却凤毛麟角。上海今日动画 公司跳出“拿着作品找市场”的思维定式,凭着先卖创意,再卖产品的理念,通过制作《中华小子》的两分半钟动画样片,“俘获”全球片商的眼球,并收获了数千万元的预售合同。该公司成功的经验是 ①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现思维创新 ②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展 ③在批判性思维的指引下找到了企业经营发展的新思路 ④在先否定传统继而创新理念的实践中实现自身的发展
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 24在我国农业产业化的发展过程中,许多地区将一家一户分散的农户组织起来,采取生产、加工、销售一体化的经营方式,通过对初级农产品的加工和转化,延长农业产业链条,促进了农户增收。农业产业化过程中形成的产业链条表明 ①人们可以在以有基础上建立新的联系 ②人为联系是人的能动活动的产物,是主观的 ③人们建立人为联系的活动都是有条件的 ④人为联系的本质在于改变事物的原有属性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 25心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右:只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要( )
A.把握主次矛盾之间的关系
B.把握事物变化发展的趋势
C.把握系统与要素之间的关系
D.把握矛盾普遍性与特殊性的关系
开始考试练习点击查看答案 - 26诺贝尔经济学奖获得者,美国著名管理学家西蒙说:“管理就是决策。” “在一个企业内,如果投资占1分,科技占3分,管理则占6分。”采用科学管理能够提高企业经济效益,这说明 ①自在事物的联系落后于人为事物的联系 ②人为事物的联系独立于自在事物的联系 ③统筹全局能实现整体利益的最大化 ④系统具有内部结构的优化趋向特征
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 27“太极图”是中华文化的瑰宝,它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案,俗称“阴阳图”(见下图),该图看似简单,却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有 ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
开始考试练习点击查看答案 - 28由于美国房地产次贷危机的影响,最近美国华尔街一些大金融投资公司面临空前的危机。这体现的哲学道理是
A.事物联系是普遍的
B.事物发展不是一帆风顺的
C.事物运动规律是客观的
D.事事有矛盾,时时有矛盾
开始考试练习点击查看答案 - 29“将脚步放慢一点,我们才能尽情领略满天的星斗;将脚步放慢一点,我们才能潜心阅读经典中的智慧;将脚步放慢一点,我们才能听到别人的心声。”面对当前快节奏的生活压力,这种对生活的感悟与下列选项中包含相同哲理的是
A.仁者见仁,智者见智
B.一着不慎,满盘皆输
C.把握分寸,过犹不及
D.人无远虑,必有近忧
开始考试练习点击查看答案 - 30书法是中国艺术的奇葩。唐代书法家孙过庭在《书谱》中把学书法的过程分为了三个阶段:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这一过程体现了 ①事物发展是一个不断循环往复的过程 ②事物发展是一个螺旋式上升的过程 ③事物发展是一个不断曲折迂回的过程 ④事物发展是一个不断“扬弃”的过程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)