下列句子中标点符号有误的一项是

试卷相关题目

• 1下列各句中标点符号使用不恰当的一项是

  A.我曾写过一首题为《圆周率》的小诗。

  B.乍看似乎虚无缥缈，复杂得很。

  C.引入虚数固然解决了负数开平方的难题，但也带来了另一个困难：虚数在数轴上没处摆。

  D.首先，零代表“无”，没有“无”何来“有”？

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• 2下列各句都是课文原句，但标点符号不恰当的一句是

  A.先生们会高喊：和平！和平！！但和平安在？

  B.主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么？

  C.我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向；有倾听女海妖的惑人歌声的倾向。

  D.在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！

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• 3下列各组句子中，标点符号使用正确的一项是

  A.电影院的第一二排座位上坐的是一些十一、二岁的小孩子。

  B.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少，小睡也别有风味的。

  C.这微笑是童真的表现呢？还是一种蕴藏着快乐的标识呢？

  D.正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排”。

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• 4下列句子中的标点符号使用有误的一项是

  A.自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。

  B.比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排。

  C.在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。

  D.无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。

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• 5下列各句中，标点符号使用有误的一项是

  A.他真是手之，舞之，足之，蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

  B.听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。

  C.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！

  D.又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

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• 6下列各句中，标点无误的一项是

  A.当市委书记邓新生从汇集“智慧之火”、“革命之火”、“文明之火”的火种盆中点燃火炬，并交给火炬手时，金桥广场上顿时锣鼓喧天、掌声雷动、礼花齐放。

  B.联合国世界卫生组织对健康赋予新内涵：健康是包括身体、心理和社会适应在内的健全状态。身体健康是革命的本钱，现在来说不够了：身心健康才是青少年成长的本钱。

  C.北师大教授于丹讲《论语》大受追捧，北大教授李零写出《丧家狗：我读〈论语〉》一书，重新解读孔子，南京一位律师撰写《〈论语〉大义》，称“只要找出书中一处实质性错误，就支付12万元的奖励”……

  D.近年来，国家的“惠民政策”接连不断，覆盖各个领域，但我们也需要深入研究一下，看看能让群众真正得到实惠的有多少？又有多少好政策在执行中被扭曲走样或打了折扣？

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• 7下列各项中，标点符号的使用不合规范的一项是

  A.面对种种压力，我们在抱怨的同时不由自主地选择了逃避，而回过头来却发现事情其实并没有想象的那么困难，只是我们被困难吓倒而丧失了信心而已！一句“你努力了吗”，真的引来了灵魂的阵阵不安！

  B.兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣”之地。

  C.育英中学对面二、三十米处就是一个网吧，有的学生考完试就来到这里“减压”，对此，学校的老师和许多家长都颇感担忧。

  D.高考考生也需要有专门的歌曲来鼓舞他们的斗志，我国第一首“高考歌”——《迈向考场》即将拍成音乐电视与观众见面。

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• 8下列句中标点符号的使用，正确的一句是

  A.少数领导干部将管辖的部门视为自己的“领地”：滥用职权，乱批项目，乱批贷款。

  B.这八种修辞格中，借代虽然没有列在中学语文教学大纲中，但考虑到它应用较多，学生又熟悉，就列在了高考范围内。

  C.“当、当、当……！”时钟敲了六下。“唉，妈妈怎么还不起来？”小明有点着急了。

  D.“这场球太精彩了……唉，放像机怎么不工作了！”小王着急地拿起遥控器。

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• 9下列各句中标点正确的一项是

  A.“给点喝的！”我说：“再来支烟，在左上方口袋里。”

  B.我对抬担架的说：“请往我嘴里塞一支烟，在左上方的口袋里”。

  C.“这一切都不是证据，”我心想，“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室……（原文省略）”

  D.报纸上会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故。”

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• 10下列各句标点符号使用不恰当的一项是（）

  A.在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想。”

  B.有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么？他想了一会说：“为我母亲。为了让她骄傲。”

  C.儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一念头也多少改变了一些形象。

  D.有一年，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”

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