( )是把成就看作赢得相应社会地位与自尊心的根源,是一种外部动机

试卷相关题目

• 1“对抗偏见”是一种专门用来改变学生在特定的领域内的原有认识的以对话为基础的教学策略,它是由( )提出的

  A.科斯格儒

  B.罗尔

  C.查朴尼

  D.斯太威

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• 2下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是( )

  A.人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发,没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用

  B.初步把动机的情感方面和认知方面结合起来

  C.对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分

  D.对认知的作用的了解是模糊的,笼统的,不具体的

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• 3联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )

  A.练习

  B.学习

  C.强化

  D.巩固

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• 4适当过渡学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过渡学习是学习熟练程度达到( )

  A.130%

  B.140%

  C.150%

  D.160%

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• 5在教育史上最早颁布义务教育法的国家是( )

  A.美国

  B.英国

  C.日本

  D.普鲁士

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• 6古儒学校产生于古代的( )

  A.埃及

  B.苏美尔

  C.希腊

  D.印度

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• 7智者派提出了古希腊课程中的( )

  A.前三艺

  B.后四艺

  C.七艺

  D.六艺

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• 8自20世纪20年代起，在河北定县主持乡村建设实验运动的教育家是( )

  A.晏阳初

  B.陶行知

  C.黄炎培

  D.梁漱溟

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• 9苏格拉底法又称为( )

  A.问答法

  B.发现法

  C.讲授法

  D.雄辩术

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• 101916年出版的( )，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。

  A.《我的教育信条》

  B.《民主主义与教育》

  C.《学校与社会》

  D.《人的问题》

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