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朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说:“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理以修其身,然后推以及人,非徒欲其务记览为词章以钓声名取利禄而已也。”材料反映了朱熹的教育观念是

发布时间:2024-07-03

A.强调教育的目的是完善道德

B.教育的功能是使人成为圣贤

C.反对追求功名利禄

D.明道德之善,求科学之真

试卷相关题目

  • 1古代中国“无论士农工商,立论言必称三代;著文,开篇必是子曰诗云”。对这一观点理解正确的是

    A.“言必称三代”说明秦朝和两汉开创的政治制度影响深远

    B.“子曰诗云”强调诸子百家和唐朝诗歌对中国文化影响绵长

    C.古代文学呈现古典与高雅的趋势

    D.儒家思想对中国社会影响深远

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  • 2美国著名历史学家费正清说:“(秦朝)在证明法家思想有效用的同时,秦王朝(的灭亡)也体现了孟子的一个思想的正确……”这个“正确的思想”是指

    A.“劳心者治人,劳力者治于人”

    B.“天时不如地利,地利不如人和”

    C.“民为贵,社稷次之,君为轻”

    D.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”

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  • 3班固作《汉书》,内有《古今人表》,列1931人。作者按“上上至下下区分为三等九则”。其中“上上圣人”者十四人,包括三皇五帝,而以周公孔子殿后;孟子与颜渊,管仲同属“上中仁人”;老子与商鞅,墨翟,韩非都属“中上”;秦始皇则为“中下”。以此推断,班固评价历史人物

    A.以时代先后为顺序

    B.以社会贡献为根据

    C.以儒家标准为准绳

    D.以个人善恶为标尺

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  • 4在戊戌变法中,资产阶级软弱性和妥协性的表现有①缺乏坚强的组织领导 ②脱离广大人民群众 ③寄希望于一个没有实权的皇帝④对帝国主义抱有幻想 ⑤通过“合法”“和平”的手段,进行有限的改革

    A.①②③

    B.①②③④

    C.②③④⑤

    D.①②③④⑤

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  • 5茅海建说:“在宏观的历史叙述中,细节经常被无意或有意的忽略。如此这般的直接结果是,历史被叙述为运动方向明确的具有某种必然性的潮流。由此引发的直接思考是,戊戌变法若真是顺应历史潮流的必然事件,其结局似不应如此。连续13年的观察使我感到,戊戌变法很可能是一偶发的事件,其发生、发展到最后的结局,充满着变数,起决定性作用的因素很可能就存在于那些历史的细节之中。”这表明

    A.戊戌变法违背了历史发展潮流

    B.宏观史学缺乏必要的研究价值

    C.研究戊戌变法需要更加重视细节

    D.历史叙述不能客观地表现历史

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  • 6黄宗羲认为:“然则其(封建国家)所谓法者,一家之法,而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法,吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是

    A.由人治转向法治

    B.深刻批判了封建制度

    C.建立君主立宪制

    D.建立资产阶级民主法制

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  • 7南宋宋慈在法医学著作《洗冤集录》中试图把个别的具体事例进行全体性、系统性综合。12、13世纪,“金元四大家”对医学进行体系化建设,将身体内部各种机能和病理进行统一的、整体的说明。对此,合理的解释是

    A.民族政权并立有利于文化交流

    B.儒学哲理化推动科学体系构建

    C.印刷术发展促进科学技术进步

    D.宋元时期中国科技处于巅峰期

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  • 8有学者认为:“宋元以后,中华文明开始呈现出复杂的二元性:一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向;二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。以下最符合该学者观点的是

    A.元曲和傩戏

    B.话本和小说

    C.汉赋和唐诗

    D.风俗画和文人画

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  • 9法国学者莱昂·罗斑指出:“智者派的运动,是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。这些需要,是这样一个时代和这样一个国度的需要:在这个国度中,一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份,并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”材料表明

    A.雅典的公民政治促成了智者学派的产生

    B.智者学派激发了雅典人参与政治的热情

    C.只有依靠雄辩的言辞才能取得政治地位

    D.公民参与城邦事务是公民的权利和义务

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  • 10蒋百里在《欧洲文艺复兴史》中说,宗教改革与文艺复兴“同流而异趋”、“二者在智识范围内为兄弟,在道德范围内为仇雠”。对此理解正确的是

    A.在方法上二者都大力主张借古变今

    B.异趋指二者对古代文化的态度不同

    C.同流指二者都带有复古运动的色彩

    D.在评价体系上二者对教廷褒贬不同

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