根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体在（ ）思维开始具有可逆性。

试卷相关题目

• 1按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2根据皮亚杰的理论，感知运动阶段是指（ ）。

  A.0—2岁

  B.2—7岁

  C.7-11 岁

  D.II—15岁

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• 3皮亚杰的“三山实验”考察的是儿童的（ ）。

  A.自我中心性

  B.思维可逆性

  C.守恒概念

  D.单维思维

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• 4根据皮亚杰的认知发展理论，处于（ ）阶段的儿童思维是以命题形式进行的，并能发 现它们之间的关系，能根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。

  A.前运算

  B.感知运动

  C.形式运算

  D.具体运算

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• 5如果儿童处于1-1岁年龄阶段，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段的（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。这说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7在小学阶段的教学中，学生已经具备了抽象概念，能够进行逻辑推理，但实际运用中还 需要经验的辅助，因此要合理使用教具。该阶段儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中 的（

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 8教师给某儿童展示同样大的2个苹果，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他认为多的，即被分成4份的那个。根据皮亚杰的认知发展阶段理 论，该儿童的认知处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9幼儿知道了“5+2 = 7”，不经过学习就不能导出“7-5 = 2”，说明他们的思维是（ ）。

  A.经验性

  B.自我中心

  C.不可逆性

  D.表面性

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• 10根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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