刚走上教师岗位的师范生，经历着所学理论与实践的“磨合期”。此时，他正处于教师专业发展的（ ）。

试卷相关题目

• 1按照福勒和布朗的教师专业发展阶段论，教师发展的最高境界一般是（ )0

  A.关注自我

  B.关注环境

  C.关注生存

  D.关注学生

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• 2教师成长与发展的最高目标是（ ）。

  A.特级教师

  B.教学熟手

  C.专家型教师

  D.优秀班主任

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• 3—名新教师要发展成为专家型教师，其专业发展必须得到全面提升。专业发展的内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的提高以及（ ）。

  A.专业自我的形成

  B.专业技能的提升

  C.专业发展的意识

  D.专业认同的获得

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• 4( )是指教师在职业生活中创造符合自己志趣、能力与个性的独特教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

  A.教师的专业理想

  B.教师的专业知识

  C.教师的专业能力

  D.教师的专业自我

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• 5教师知识结构的核心是（ ）。

  A.—般文化知识

  B.教育学知识

  C.心理学知识

  D.专业知识

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• 6一位新教师把大量时间放在维护自己与同事的关系上，这说明其处在教师成长中 的（）。

  A.关注任务阶段

  B.关注生存阶段

  C.关注教学阶段

  D.关注学生阶段

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• 7下列属于衡量一个教师是否已经成熟的重要标志是（ )0

  A.关注自己能否适应新岗位、新工作

  B.如何提高学生的成绩水平

  C.能否时刻关注学生的需求和发展

  D.怎样进行班集体建设

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• 8教师的（ ）是指教师本人在教育教学过程中，通过经常性的自主反思、主动学习和阅读最新教育教学理论知识、经常与其他教师切磋交流等途径不断提高自己的专业水平。

  A.职前专业学习

  B.入职培训

  C.在职进修

  D.自我教育

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• 9( )是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。

  A.教学反思

  B.教学评价

  C.教学分析

  D.教学反馈

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• 10教师反思的四种方法是（ ）提出的。

  A.布鲁纳

  B.布卢姆

  C.布鲁巴奇

  D.波斯纳

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