( )是指教师在职业生活中创造符合自己志趣、能力与个性的独特教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

试卷相关题目

• 1教师知识结构的核心是（ ）。

  A.—般文化知识

  B.教育学知识

  C.心理学知识

  D.专业知识

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• 2在课堂教学中，能体现教师个人教学技巧、教师智慧和教学风格的是（

  A.本体性知识

  B.条件性知识

  C.实践性知识

  D.专业性知识

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• 3—名新教师要发展成为专家型教师，其专业发展必须得到全面提升。专业发展的内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的提高以及（ ）。

  A.专业自我的形成

  B.专业技能的提升

  C.专业发展的意识

  D.专业认同的获得

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• 4教师成长与发展的最高目标是（ ）。

  A.特级教师

  B.教学熟手

  C.专家型教师

  D.优秀班主任

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• 5按照福勒和布朗的教师专业发展阶段论，教师发展的最高境界一般是（ )0

  A.关注自我

  B.关注环境

  C.关注生存

  D.关注学生

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• 6刚走上教师岗位的师范生，经历着所学理论与实践的“磨合期”。此时，他正处于教师专业发展的（ ）。

  A.虚拟关注期

  B.求生关注期

  C.任务关注期

  D.自我更新关注期

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• 7一位新教师把大量时间放在维护自己与同事的关系上，这说明其处在教师成长中 的（）。

  A.关注任务阶段

  B.关注生存阶段

  C.关注教学阶段

  D.关注学生阶段

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