社会工作者小王到贫困家庭中走访，他看到在狭窄的平房里居住着三代人，睡觉、学习、吃饭都在一起，没有一件像样的家具，孩子的学习资料堆放在餐桌上，老人的药品放在床头，小王了解到了这户家庭的实际生活状况。小王使用的评估方法是（  ）

试卷相关题目

• 1社会工作者老赵在街头救助中发现16岁的小凯流浪街头，衣食无着，常说粗话，脾气暴躁。老赵在征得小凯同意后，将他安置到流浪未成年人救助保护中心。此时，老赵首先应该做的是（  ）。

  A.关注其身体健康

  B.关注其心理健康

  C.询问其家庭情况

  D.矫正其思想行为

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• 232岁的丽英有一个5岁的女儿，平时性格温和的丈夫近期脾气暴躁，因夫妻拌嘴而动手打了丽英。丽英来找社会工作者寻求帮助，社会工作者经过评估发现，丽英丈夫近期工作压力很大，情绪不太稳定。据此，社会工作者适宜的做法是

  A.在带丽英去医院验伤的同时，将身处风险的女儿带离家庭

  B.给丽英做心理治疗，并让其接受人格测试

  C.立即报瞥，安排丽英和女儿住进家庭暴力庇护所

  D.为丽英丈夫提供心理辅导，帮助其学习控制情绪

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• 3社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的孩子，对家里的事不管不问；小琴丈夫则说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己工作的辛苦。根据家庭系统理论，社会工作者的以下判断正确的是（ ）

  A.小琴夫妇的问题是由小琴的丈夫造成的

  B.小琴夫妇的问题是由小琴造成的

  C.小琴夫妇的问题是整个家庭的问题

  D.小琴应该主动承担家务事

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• 4社会工作者小宁在督导会上谈到一个家庭个案，他说，“这是一个典型的单亲家庭，父母离婚8年，和所有单亲家庭一样，他们的孩子有一堆行为问题”。对于小宁的个案描述，最合适的督导意见是（ ）

  A.小宁对家庭的认识很敏锐，是一次分析家庭的有益尝试

  B.小宁收集到了足够的资料，对家庭问题做出了正确评估

  C.小宁关注到家庭的不完整，坚持了以家庭为中心的理念

  D.小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象家庭的理解和评估

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• 5阿芳今年35岁，离婚后独自来到城市打工，把儿子留在了农村。后来，因为怕耽误孩子学习，阿芳把10岁的儿子带到城市，结果发现儿子除了不适应城市的学习生活外，还有一些不好的行为习惯。母子俩经常发生口角，儿子总是喊着要回家乡，阿芳很苦恼。为了解决阿芳母子的问题，社会工作者适宜采取的做法是

  A.运用生态视角去理解母子之间的冲突

  B.运用家庭生命周期理论去理解母子之间的冲突

  C.尊重儿子意愿，将儿子送回家乡

  D.开展亲职辅导服务

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• 6东岗社区是一个建立时间比较早的老旧社区。社区里老年人多，贫困家庭多，下岗失业居民多。社会工作者小张通过走访了解了居民的需求之后，开展了为整个社区居民提供服务、鼓励社区居民广泛参与、提高居民的整体素质和能力等方面的相关服务。社会工作者小张运用的方法属于（  ）

  A.个案工作

  B.小组工作

  C.注重社区能力提升的社区工作

  D.社会工作行政

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• 7小张夫妇发现儿子小强的一些行为习惯很不好，自己玩过的玩具不整理，说话也没礼貌，他们向社会工作者小孙求助。小孙根据家庭行为学习原理为小强设计了行为改变的方案，下列做法中正确的是（ ）

  A.指导小强改变不良的行为习惯

  B.指导小张夫妇学习新的亲子沟通方式

  C.指导小张夫妇形成家庭角色分工，并制定家庭规划

  D.指导小强学习新行为，并鼓励父母及时给予奖励

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• 8学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在作业完成不及时的问题，沟通之后了解到他们回到家后喜欢先玩一段时间再做作业。为改变这种状况，小王设计开展了“有了想法立即行动”的体验活动。小王这么做是为了培养学生

  A.自我效能感

  B.劳动能力

  C.行动力

  D.合作力

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• 9为了改善青春期学生与父母之间的关系，学校社会工作者小张计划对父母开展增能服务，下面做法不属于此项服务的是（ ）

  A.开设父母课堂，向父母传递人类的行为与社会环境关系的知识

  B.通过小组活动对父母进行教养效能训练

  C.协助父母与孩子有效沟通

  D.引导教师向学生传递积极信息

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• 10在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（ ）

  A.提供学业发展辅导

  B.开办情绪管理小组

  C.提供生涯规划辅导

  D.开办自我成长小组

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