在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（ ）

试卷相关题目

• 1为了改善青春期学生与父母之间的关系，学校社会工作者小张计划对父母开展增能服务，下面做法不属于此项服务的是（ ）

  A.开设父母课堂，向父母传递人类的行为与社会环境关系的知识

  B.通过小组活动对父母进行教养效能训练

  C.协助父母与孩子有效沟通

  D.引导教师向学生传递积极信息

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• 2学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在作业完成不及时的问题，沟通之后了解到他们回到家后喜欢先玩一段时间再做作业。为改变这种状况，小王设计开展了“有了想法立即行动”的体验活动。小王这么做是为了培养学生

  A.自我效能感

  B.劳动能力

  C.行动力

  D.合作力

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• 3小张夫妇发现儿子小强的一些行为习惯很不好，自己玩过的玩具不整理，说话也没礼貌，他们向社会工作者小孙求助。小孙根据家庭行为学习原理为小强设计了行为改变的方案，下列做法中正确的是（ ）

  A.指导小强改变不良的行为习惯

  B.指导小张夫妇学习新的亲子沟通方式

  C.指导小张夫妇形成家庭角色分工，并制定家庭规划

  D.指导小强学习新行为，并鼓励父母及时给予奖励

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• 4东岗社区是一个建立时间比较早的老旧社区。社区里老年人多，贫困家庭多，下岗失业居民多。社会工作者小张通过走访了解了居民的需求之后，开展了为整个社区居民提供服务、鼓励社区居民广泛参与、提高居民的整体素质和能力等方面的相关服务。社会工作者小张运用的方法属于（  ）

  A.个案工作

  B.小组工作

  C.注重社区能力提升的社区工作

  D.社会工作行政

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• 5社会工作者小王到贫困家庭中走访，他看到在狭窄的平房里居住着三代人，睡觉、学习、吃饭都在一起，没有一件像样的家具，孩子的学习资料堆放在餐桌上，老人的药品放在床头，小王了解到了这户家庭的实际生活状况。小王使用的评估方法是（  ）

  A.直接询问

  B.家庭探访

  C.间接了解

  D.观察

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• 6为了进一步落实国家《乡村振兴战略规划（2018—2022)》，某农村社区召开村民大会，鼓励村民献计献策、共商本村振兴举措。一位村民发言说：“邻村驻村的书记带领村民发展生态有机农业，并建立了网上农产品销售平台，引领农民脱贫致富奔小康。咱们村也应借鉴他们的经验，走致富之路。”根据布雷德绍的社区需求分类方法，这位村民表述的是（ ）需求。

  A.感觉性

  B.表达性

  C.规范性

  D.比较性

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• 7某社区位于城乡接合部，除常住居民外，还有大量外来务工人员，相互之间常有不满与争吵。为此，社区工作者小梁通过开展各种社区活动，促进彼此理解与包容。小梁的做法属于（  ）

  A.扩大社区参与

  B.促进社区融合

  C.促进社区协商

  D.提高社区居民参与水平

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• 8社会工作者针对社区中空巢和独居老年人较多的现象，为这些老年人建立互助网络。下列做法中，最合适的是（ ）

  A.动员医生上门为老年人义诊

  B.建立社区老年人支持小组

  C.动员老年人的亲友经常探望老年人

  D.联系养老机构为老年人提供上门服务

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• 9某社区在改造过程中，社会工作者促成当地政府与受此影响的居民一起商讨改造计划。居民们积极参会，但在会议中各执己见，有时还出现争吵，导致会议时间很长，很难得出一致意见。针对这种现象，社会工作者合适的做法是

  A.提高社区居民的参与能力

  B.促进社区居民对参与价值的肯定

  C.提升居民的参与意愿

  D.由社会工作者做决定

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• 10社会工作者在策划扶贫项目时，设计了多个可行方案，在计算每个方案的人力、物力和时间成本之后，下一步应做的是（ ）

  A.再次确认问题

  B.寻找各自可行的方案

  C.确定评估指标

  D.预估每个方案的成效

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