社会工作者小王在社区开展关爱高龄孤寡老人的服务，经过需求评估，小王在计划书中设计的具体干预措施之一是发动社区内外的大学生、社区党员共同为社区内髙龄孤寡老人提供一对一支援。上述干预措施旨在建立社区居民关爱高龄孤寡老人的（ ）。

试卷相关题目

• 1关于学校社会工作的基本特征，以下说法不正确的是（ ）。

  A.服务对象主要是青少年学生

  B.特别强调优势视角的服务理念

  C.注重学生潜能挖掘

  D.资源整合行动强调“家校联动”概念

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• 2大李夫妇有一个上初中一年级的孩子，小学期间孩子一直很听大李夫妇的话。但最近一年，他们发现孩子脾气越来越坏，不听父母意见，事事都要自己做主。从家庭生命周期的角度来看，该家庭目前最重要的任务是（  ）。

  A.调整夫妻角色，共同教育孩子

  B.调整夫妻关系，促进孩子的自立

  C.调整家庭关系，满足孩子的独立要求

  D.调整夫妻角色，适应不以孩子为中心的角色

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• 3王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了？那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起‘王者荣耀’，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是( )

  A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入，是吗?”

  B.“你是说孩子对学习很不上心，是吗?”

  C.“你是说孩子总是想着玩，是吗?”

  D.“你是说孩子管不住自己，是吗?”

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• 4张女士因遇到许多家庭问题向社会工作者小刘求助，她说丈夫总是“5+2”“白加黑”地加班，教育孩子的压力全在自己身上，公公婆婆也没有看到她的辛苦还指责她育儿方式有问题，她白天也要上班处理很多事情，感觉生活一团乱麻，简直不知道该怎样生活下去。小刘打算采用家庭干预的聚焦技巧对张女士提问，合适的问法是（ ）。

  A.“听起来你遇到了许多不开心的事，是吗?”

  B.“你真的觉得不知道怎么生活下去了吗?”

  C.“在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么?”

  D.“你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗?”

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• 5吴老从部队回到地方后非常怀念在部队时的生活，总是说：“我们老了，不中用了，部队也不要我们了。”针对吴老的情况，社会工作者应采用的干预技巧是（ ）。

  A.认知重构

  B.角色扮演

  C.问题解决

  D.情绪管理

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• 6社会工作者在社区服务状况调査中，记录了不同人群所表达的需求。下列表达中属于规范性需求的是（ ）。

  A.要加强社区绿化管理

  B.要建立一个书法艺术室

  C.社区应建立一个养老中心

  D.按政策规定应建立一个社区卫生服务中心

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• 712月4日是国家宪法日，为了增强社区居民的法律意识，社会工作者小刘组织同伴教育者和志愿者为社区居民开展了几场法律.知识讲座。为了对讲座的成效进行结果评估，小刘要收集的资料有（ ）。

  A.居民掌握法律知识的程度

  B.同伴教育者的表现

  C.居民的参与度

  D.居民的互动情况

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• 8社会工作者小李计划为慢性疾病患者和照顾者开展减压小组工作坊活动，督导老张提醒小李，在小组中除了要协助患者及家庭辨明压力来源，对患者和长期照顾者进行评估和干预外，还应安排（ ）加以配合。

  A.果敢训练

  B.敏感性训练

  C.放松训练

  D.沟通技巧训练

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• 9高大爷是空巢老人，育有一个儿子，在外地工作。一天早上，髙大爷在小区散步的时候突然晕倒在地，社区居委会工作人员把髙大爷送到医院急诊科抢救。髙大爷清醒后，医生建议其接受全面的医疗检査，但高大爷十分抗拒，说自己身上没多少钱，孩子也不在身边，说着说着哭了起来。医生请社会工作者小张前来协助工作。此时，社会工作者小张首先应做的是（  ）

  A.帮助高大爷减免医疗费用

  B.尽快联系高大爷的亲朋好友

  C.劝说高大爷尽快接受检査

  D.安抚高大爷激动的情绪

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• 10在参与化解医患矛盾时，社会工作者的主要角色是（  ）

  A.医患关系的调解者

  B.患者的代理人

  C.医患矛盾的仲裁者

  D.医院的代言人

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