为帮助社区低收入家庭中的老年人、残障人士及重病患者了解医疗救助的政策、标准和方式等，社会工作者小杨举办了一场医疗救助讲座。小杨开展的服务属于( )

试卷相关题目

• 1在小梅的眼中，父母相亲相爱，一家人生活幸福。一年前，小梅的父亲失业了，经常借酒消愁，酒后夫妻俩常争吵不休。小梅受此影响上课经常走神，班主任李老师发现这一情况后，将小梅介绍给了学校社会工作者小张。针对小梅家的情况，小张首先应该做的是（ ）。

  A.联系学校老师为小梅补课

  B.为小梅的父亲开展就业救助

  C.与小梅的父母讨论该事件对小梅的影响

  D.调节小梅的家庭关系

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• 2地震发生后，工作人员为受灾人员提供取暖、临时住所、医疗防疫等救助，这是为了满足受灾人员的（ ）需求。

  A.生理

  B.安全

  C.尊重

  D.社交

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• 3某班级在贫困家庭学生的救助工作中，为了保证公平、公正、公开，将申请教育救助的同学的家庭贫困状况张贴在公告栏中。从社会工作专业角度看，这种做法违背了（ ）原则。

  A.自我决定

  B.知情同意

  C.尊重隐私

  D.无条件接纳

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• 4社会救助的对象大多数是老、弱、病、残、鳏、寡、孤、独以及收人较低的社会困难群体，他们最基本、最迫切的需求是（ ）。

  A.生理需求

  B.安全需求

  C.社交需求

  D.尊重需求

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• 5小黄，1990年出生，2008年人伍。2010年，在一次抗险救灾中，不慎被重物砸伤右腿，进行了截肢手术。社会工作者在探访中发现小黄情绪低落，反复诉说自己这么小就残废了，以后怎么找对象，怎么让父母享受天伦之乐。这反映了小黄渴求（ ）的需要。

  A.社会参与

  B.家庭生活

  C.情绪疏导

  D.社会尊重

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• 6关于家庭类型的描述，以下说法正确的是（ ）

  A.核心家庭是指一对夫妻及其子女组成的家庭

  B.主干家庭是由父母和一对已婚子女组成的家庭

  C.联合家庭是由男方家庭和女方家庭组成的家庭

  D.领养家庭是父母暂时托管和抚养未成年子女的家庭

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• 7小红是初二学生，最近她向学校社会工作者小李反映，她觉得妈妈好烦，明明自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，母女间常有冲突。根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（ ）

  A.小红与妈妈日常的沟通状况

  B.小红拥有的能力

  C.小红家庭特定发展阶段的要求

  D.小红自己的想法

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• 8小王和小黄结婚一年后喜得爱子，小王原以为会生活在幸福美满之中，但事实是照顾孩子的压力全集中在她自己身上。小黄回到家抱一会儿孩子，就窝在沙发里玩手机，这让小王十分生气。为此，她常常唠叨丈夫，丈夫则指责她事儿多、要求高，两个人的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。社会工作者小张计划让夫妻双方看到他们目前的生活状态与双方之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（ ）理论。

  A.家庭系统

  B.生态系统

  C.家庭抗逆力

  D.家庭生命周期

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• 9小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子天天就知道玩，不好好学习，作业也不认真做。社会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下列回应中，正确的是（ ）。

  A.“每个人都有缺点，孩子也一样。”

  B.“孩子有缺点，也一定有优点。他有什么优点?”

  C.“除了您说的这个缺点，孩子还有别的地方需要注意吗?”

  D.“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出。”

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• 10学校社会工作者小张在服务中发现，班级里的小花总不爱参加集体活动，小花说她家庭条件不太好，穿不起名牌，感觉同学都在笑话她，内心十分自卑。针对小花的问题，小张通过个案辅导的方式，协助小花发现自身优势，让她认识到家庭困境是挑战也是机遇。小张的做法是（ ）。

  A.提供情感支持

  B.发展支持系统

  C.连接社会资源

  D.转换想法

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