地震发生后，工作人员为受灾人员提供取暖、临时住所、医疗防疫等救助，这是为了满足受灾人员的（ ）需求。

试卷相关题目

• 1某班级在贫困家庭学生的救助工作中，为了保证公平、公正、公开，将申请教育救助的同学的家庭贫困状况张贴在公告栏中。从社会工作专业角度看，这种做法违背了（ ）原则。

  A.自我决定

  B.知情同意

  C.尊重隐私

  D.无条件接纳

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• 2社会救助的对象大多数是老、弱、病、残、鳏、寡、孤、独以及收人较低的社会困难群体，他们最基本、最迫切的需求是（ ）。

  A.生理需求

  B.安全需求

  C.社交需求

  D.尊重需求

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• 3小黄，1990年出生，2008年人伍。2010年，在一次抗险救灾中，不慎被重物砸伤右腿，进行了截肢手术。社会工作者在探访中发现小黄情绪低落，反复诉说自己这么小就残废了，以后怎么找对象，怎么让父母享受天伦之乐。这反映了小黄渴求（ ）的需要。

  A.社会参与

  B.家庭生活

  C.情绪疏导

  D.社会尊重

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• 4军休所社会工作者小徐发现，一些军休老人对社会组织提供的社会化养老服务存在疑惑，尤其不能接受这类机构的有偿服务。为此，小徐设计了小组工作方案，旨在帮助军休老人转变对社会化养老服务的态度，让他们更好地适应社会化养老服务，在小徐的方案中，其工作介入重点应聚焦在军休老人的（ ）。

  A.健康养生

  B.认知重构

  C.居家安全

  D.社交技能

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• 5社会工作者小刘在与视障儿童小花的母亲交流时了解到，小花母亲一直抱怨自己怀孕时因为感冒打了点滴导致了小花视力有缺陷。小刘安慰小花的母亲，这不是她自己的原因，也和医学技术对残疾的筛査不发达等原因有关。小刘的分析依据的是（ ）的观点。

  A.社会化理论

  B.社会标签理论

  C.社会责任论

  D.市场责任论

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• 6在小梅的眼中，父母相亲相爱，一家人生活幸福。一年前，小梅的父亲失业了，经常借酒消愁，酒后夫妻俩常争吵不休。小梅受此影响上课经常走神，班主任李老师发现这一情况后，将小梅介绍给了学校社会工作者小张。针对小梅家的情况，小张首先应该做的是（ ）。

  A.联系学校老师为小梅补课

  B.为小梅的父亲开展就业救助

  C.与小梅的父母讨论该事件对小梅的影响

  D.调节小梅的家庭关系

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• 7为帮助社区低收入家庭中的老年人、残障人士及重病患者了解医疗救助的政策、标准和方式等，社会工作者小杨举办了一场医疗救助讲座。小杨开展的服务属于( )

  A.协助申请救助

  B.改善救治环境

  C.协调医疗资源

  D.强化社会支持

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• 8关于家庭类型的描述，以下说法正确的是（ ）

  A.核心家庭是指一对夫妻及其子女组成的家庭

  B.主干家庭是由父母和一对已婚子女组成的家庭

  C.联合家庭是由男方家庭和女方家庭组成的家庭

  D.领养家庭是父母暂时托管和抚养未成年子女的家庭

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• 9小红是初二学生，最近她向学校社会工作者小李反映，她觉得妈妈好烦，明明自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，母女间常有冲突。根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（ ）

  A.小红与妈妈日常的沟通状况

  B.小红拥有的能力

  C.小红家庭特定发展阶段的要求

  D.小红自己的想法

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• 10小王和小黄结婚一年后喜得爱子，小王原以为会生活在幸福美满之中，但事实是照顾孩子的压力全集中在她自己身上。小黄回到家抱一会儿孩子，就窝在沙发里玩手机，这让小王十分生气。为此，她常常唠叨丈夫，丈夫则指责她事儿多、要求高，两个人的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。社会工作者小张计划让夫妻双方看到他们目前的生活状态与双方之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（ ）理论。

  A.家庭系统

  B.生态系统

  C.家庭抗逆力

  D.家庭生命周期

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