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学习迁移是实现教学目标的有效途径。下列有助于促进学习迁移的是( )0

发布时间:2022-01-23

A.精选教材

B.合理编排教学内容

C.合理安排教学程序

D.教授学习策略

试卷相关题目

  • 1下列选项中届于个性心理特征的是(

    A.世界观

    B.动机

    C.能力

    D.性格

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  • 2关于人的身心发展的阶段性对教育的要求,说法错误的是( )。

    A.在选择教学方法时不能搞“一刀切''“一锅煮”

    B.身心发展的阶段性决定了教育工作的针对性

    C.“时过然后学,则勤苦而难成”体现的就是身心发展阶段性的特征

    D.拔苗助长违背了身心发展阶段性的特征

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  • 3背课文时,我们必须不断提醒自己,集中注意毎句的意思、句子的衔接,反复试背,这种注 意是( )。

    A.无意注意

    B.有意注意

    C.有意后注意

    D.三者综合

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  • 4张老师在数学课程设计的时候,打破学科知识之间的界限以及传统的知识体系,按照学生 发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内 容,构成一个相对独立的学习专题。张老师采用的课程内容组织形式为( )。

    A.螺旋式

    B.直线式

    C.纵向组织

    D.横向组织

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  • 5适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由( )或者县级人民政府教育行政部分批准。

    A.乡镇人民政府

    B.市级人民政府省级人民政府 D.国家教育部

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  • 6下列关于建构主义知识观的表述正确的是(

    A.知识不是对现实的纯粹客观的反映

    B.知识是客观世界的一种解释、假设或假说

    C.知识可以以实体的形式存在于具体个体之外

    D.知识的运用需要具体情境

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  • 7下列关于能力的叙述,正确的有(

    A.能力直接影响活动效率

    B.能力和知识既相互区别又密切联系

    C.能力的质的差异表现为各个人具有不同的特殊能力

    D.能力的量的差异表现在能力发展的水平和快慢上

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  • 8对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(

    A.教师的行为示范

    B.教师的言语示范

    C.教师的衣着、仪表示范

    D.教师的举止示范

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  • 9根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童逐渐获得客体永恒性观念的阶段是( )。

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

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  • 106倍,这体现了教育的( )0

    A.经济功能

    B.政治功能

    C.文化功能

    D.人口功能

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