关于人的身心发展的阶段性对教育的要求,说法错误的是( )。
发布时间:2022-01-23
A.在选择教学方法时不能搞“一刀切''“一锅煮”
B.身心发展的阶段性决定了教育工作的针对性
C.“时过然后学,则勤苦而难成”体现的就是身心发展阶段性的特征
D.拔苗助长违背了身心发展阶段性的特征
试卷相关题目
- 1背课文时,我们必须不断提醒自己,集中注意毎句的意思、句子的衔接,反复试背,这种注 意是( )。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.三者综合
开始考试点击查看答案 - 2张老师在数学课程设计的时候,打破学科知识之间的界限以及传统的知识体系,按照学生 发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内 容,构成一个相对独立的学习专题。张老师采用的课程内容组织形式为( )。
A.螺旋式
B.直线式
C.纵向组织
D.横向组织
开始考试点击查看答案 - 3适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由( )或者县级人民政府教育行政部分批准。
A.乡镇人民政府
B.市级人民政府省级人民政府 D.国家教育部
开始考试点击查看答案 - 4做证明题吋,同学们总是需要运用各种定理,经过不断地推理和论证来得到最终的答案,一旦其中有一步的定理用错就无法得岀正确答案。由此可知,同学们做证明题时运用的 思维是( )思维。
A.直觉
B.发散
C.分析
D.聚合
开始考试点击查看答案 - 5一位物理老师在教“压强”这一概念时,从要学生设想“把一块砖放在沙地上,怎样才能陷得最深”这一个生动有趣的提问人手,在横着放、竖着放、斜着放、砖的一角触地等热烈提 议中引出“压强”这一概念。这位物理老师的做法是( )。
A.通过创设问题情境激发学生求知欲
B.通过提问的方法增强学生的自我效能感
C.通过对学生进行归因训练减少习得性无助感
D.通过讨论法激发学生的外部学习动机
开始考试点击查看答案 - 6下列选项中届于个性心理特征的是(
A.世界观
B.动机
C.能力
D.性格
开始考试点击查看答案 - 7学习迁移是实现教学目标的有效途径。下列有助于促进学习迁移的是( )0
A.精选教材
B.合理编排教学内容
C.合理安排教学程序
D.教授学习策略
开始考试点击查看答案 - 8下列关于建构主义知识观的表述正确的是(
A.知识不是对现实的纯粹客观的反映
B.知识是客观世界的一种解释、假设或假说
C.知识可以以实体的形式存在于具体个体之外
D.知识的运用需要具体情境
开始考试点击查看答案 - 9下列关于能力的叙述,正确的有(
A.能力直接影响活动效率
B.能力和知识既相互区别又密切联系
C.能力的质的差异表现为各个人具有不同的特殊能力
D.能力的量的差异表现在能力发展的水平和快慢上
开始考试点击查看答案 - 10对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(
A.教师的行为示范
B.教师的言语示范
C.教师的衣着、仪表示范
D.教师的举止示范
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