在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。（ ）

试卷相关题目

• 1如何培养大班幼儿的人学意识？（ )

  A.培养幼儿对小学生活的热爰和向往

  B.培养幼儿对小学生活的适应性

  C.帮助幼儿做好人学前的各项准备

  D.培养幼儿的主动性，培养独立性，发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识，发展动作，增强体质

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• 2幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，因此做好幼儿园与小学的衔接工作十分重要。我国幼小衔接工作策略包括（ ）。

  A.做好幼儿的入学准备工作

  B.培养幼儿的自理能力

  C.做好家长工作，争取家长配合

  D.加强与小学的联系交流

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• 3下列选项属于学前教育与小学教育差异的有（ ）。

  A.生活环境的变化

  B.师生关系的改变

  C.学习方式的不同

  D.同伴关系的消失

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• 4幼小衔接的任务有（ ）。

  A.生理适应

  B.心理适应

  C.环境适应

  D.能力适应

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• 5小明刚上小学时，课间只顾玩，老忘记上厕所。这表明小明在幼儿教育阶段缺乏（ ）。

  A.主动性培养

  B.独立性培养

  C.人际交往能力培养

  D.动作培养

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• 6大班的幼儿对于进人小学有一种急迫感。虽然他们的人学愿望是肤浅的、幼稚的，但这种愿望也是可贵的。教师应当保护这种积极性。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 7关于“幼小衔接”的正确理解是整个三年的幼儿园教育都是在为入小学做准备，包括身体动作、学习兴趣和能力、语言发展、个性品质等方面。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 8幼小衔接主要是指由幼儿园大班进人小学一年级期间儿童的适应性问题。因此，幼小衔接工作只在大班和小学一年级开展。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 9【多选】下列关于终结性评价的说法，错误的有（ ）。

  A.终结性评价是形成性评价

  B.终结性评价是绝对评价

  C.终结性评价是总结性评价

  D.终结性评价是相对评价

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• 10幼儿发展评价的方法不包括（ ）。

  A.档案袋评定法

  B.谈话法

  C.问卷调查法

  D.家长评价法

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