【2017年真题】人的生理成熟以（ ）成熟为标志。

试卷相关题目

• 1【2017年真题】中国古代的思想家荀子，英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习，这种观点属于（ )0

  A.内发论

  B.外铄论

  C.动因论

  D.多因素论

  开始考试点击查看答案
• 2【2016年真题】人的身心发展遵循“由中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有( )特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.差异性

  开始考试点击查看答案
• 3【2016年真题】“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，其教育观属于（ ）。

  A.遗传决定论

  B.教育万能论

  C.环境决定论

  D.二因素论

  开始考试点击查看答案
• 4【2015年真题】“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境中养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）的观点。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.家庭决定论

  D.儿童决定论

  开始考试点击查看答案
• 5【2015年真题】在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”这是人的身心发展的（ ）的要求。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.差异性

  开始考试点击查看答案
• 6【2018年真题】关于人的发展的根本动因，马克思的观点是(

  A.人的身心发展由自身的需要决定

  B.人的发展主要依靠外在的力量

  C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因

  D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

  开始考试点击查看答案
• 7【2019年真题】下列关于人的发展，表述不正确的是（ ）。

  A.董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点

  B.孟子认为“万物皆备于心”属于内发论观点

  C.人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强

  D.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段

  开始考试点击查看答案
• 8【2019年真题】促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（）。

  A.遗传素质

  B.环境

  C.个体主观能动性

  D.教育

  开始考试点击查看答案
• 9【2020年真题】研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高的两个增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长。这说明人的身心发展具有（ ）特征。

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.互补性

  D.个体差异性

  开始考试点击查看答案
• 10【2021年真题】相信每一个学生，特别是某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的努力，能够达到正常发展水平。这是人的身心发展的（ ）对教育提出的要求。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不均衡性

  D.互补性

  开始考试点击查看答案