( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

试卷相关题目

• 1通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多的意义，是指精细加工策略中常用的（ ）。

  A.字词联想方法

  B.语义联想方法

  C.词义联想方法

  D.新旧联想方法

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• 2学生在解题过程中对题目的浏览、测査完成情况的监控及对速度的把握主要采用 了（ ）。

  A.认知策略

  B.管理策略

  C.元认知策略

  D.复述策略

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• 3—名学生听见物理老师说:分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。该学生就想到：这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。该生用 的学习策略为（ ）。

  A.元认知策略

  B.组织策略

  C.精细加工策略

  D.资源管理策略

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• 4某老师在课堂上保持适当的讲课速度，为学生留下较充分的时间做笔记，并注意在黑板上写下某课本的重点与难点，该老师使用的教学策略中的（ ）策略。

  A.复述

  B.精细加工

  C.组织

  D.转化

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• 5为了要记住蚂蚁、树干这两个词，而在这两个词中间加上“一些树干上爬了很多只蚂蚁”等联系。这是下列哪种记忆策略的运用？（ ）

  A.注意策略

  B.复述策略

  C.精细加工策略

  D.组织策略

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• 6安史之乱时间755年，某位学生在记忆安史之乱时用了口诀“安史之乱，皇帝气鼓鼓”。他运用了（ ）学习策略。

  A.组织策略

  B.复述策略

  C.元认知策略

  D.精细加工策略

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• 7某学生在快速阅读课文时，意识到他不理解课文的某一部分内容，于是退回去重读困难 的段落，这属于（ ）。

  A.元认知计划策略

  B.元认知监控策略

  C.元认知调节策略

  D.资源管理策略

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• 8学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（ ）。

  A.精细加工策略

  B.元认知策略

  C.组织策略

  D.调节策略

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• 9以下属于元认知计划策略的是（ ）。

  A.设置学习目标

  B.对材料进行自我提问

  C.测验先做简单题目

  D.考试时监视自己的速度和时间

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