在技能学习的最初阶段，（ ）对技能的学习有非常明显的促进作用。

试卷相关题目

• 1技能形成的基本途径是（ ）。

  A.讲解

  B.观察

  C.示范

  D.练习

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• 2在技能学习过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。

  A.抑制现象

  B.挫折现象

  C.高原现象

  D.低谷现象

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• 3心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导——演示如 何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为 65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（ ）因素很重要。

  A.指导

  B.发现

  C.练习

  D.反馈

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• 4在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数M的和；知道运箅的客体就是事物的数量;知道运筇的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培 林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。

  A.动作的定向阶段

  B.物质与物质化阶段

  C.不出声的外部语言动作阶段

  D.内部言语动作阶段

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• 5数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上淸楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）。

  A.原型定向

  B.原型模型

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 6一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。

  A.物质活动或物质化活动阶段

  B.有声的外部言语阶段

  C.无声的外部言语阶段

  D.内部言语阶段

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• 7下列选项中属于心智技能活动的是（ ）。

  A.小丽正在舞台上翩翩起舞

  B.小林正和爷爷在树下下棋

  C.小明正在骑自行车回家

  D.小芳正在水里自由自在地游泳

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• 8在进行口算、阅读(默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

  A.内潜性

  B.直接性

  C.简缩性

  D.观念性

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• 9按照心智技能的形成规律，教师在指导学生练习时，应当做到（ ）。①教师要做到精讲多练②注意练习形式的多样化，举一反三③练习要高强度，运用题海战术④练习要适度适量，循序渐进

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 10把模仿阶段学习的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化动作。这一过程属于（ ）。

  A.操作定向

  B.操作模仿

  C.操作整合

  D.操作熟练

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