学生中心课程理论的代表人物是（ ）。

试卷相关题目

• 1按照规定.我国实行（ ）三级课程管理体制。

  A.中央、宵级、市级

  B.中央、省级、区县

  C.国家、地方、学校

  D.国家、省市、区县

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• 2认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代的课程理论流派是（ ）。

  A.活动课程论

  B.要素课程论

  C.结构课程论

  D.永恒主义课程论

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• 3有学者说:“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）。

  A.百科全书式课程理论

  B.综合课程理论

  C.实用主义课程理论

  D.结构主义课程理论

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• 4编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。

  A.课程

  B.课程标准

  C.课程计划

  D.课程目标

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• 5将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。

  A.从课程制定者或管理制度角度划分的

  B.从课程的功能角度划分的

  C.从课程的组织核心角度划分的

  D.从课程的任务角度划分的

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• 6相对于系统的学校知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.隐形课程

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• 7根据课程内容的学科综合程度，可将课程分为（ ）。

  A.研究型课程拓展型课程

  B.综合课程分科课程

  C.必修课程选修课程

  D.显性课程隐性课程

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• 8最古老、使用范围最广的课程类型是（ ）。

  A.校本课程

  B.必修课程

  C.国家课程

  D.学科课程

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• 9根据资源的（ ），课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源。

  A.功能特点

  B.存在形态

  C.存在方式

  D.空间分布

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• 10下列不属于新课程结构特点的是（ ）。

  A.均衡性

  B.综合性

  C.单一性

  D.选择性

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