作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ ）。

试卷相关题目

• 1有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”三个时期，根据富勒等人提出的教师成长阶段论，“站好讲台”对应的是（ ）阶段。

  A.关注教材

  B.关注学生

  C.关注生存

  D.关注情境

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• 2随着社会的发展，人们不仅关注学生的心理素质，也关注教师的心理素质，这既是教书育人的需要，也是教师自身成长发展的需要。下列有关教师职业心理素质的说法，错误的是（ ）。

  A.教师职业心理素质是单一维度的结构

  B.教师职业心理素质处于动态发展之中

  C.教师职业心理素质的形成具有个别化、阶段性的特点

  D.教师职业心理素质具有可培养的特点

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• 3教师提高研究技能的三种途径包括（ ）。

  A.自主、合作、探究

  B.阅读、合作、行动研究

  C.学习、讨论、创新

  D.兴趣、发现、研讨

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• 4某校经常组织学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。

  A.进修培训

  B.同伴互助

  C.师徒结对

  D.自我研修

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• 5教师的专门教育素养中，（ ）要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”，解决教育教学中的各 种问题。

  A.教育理论素养

  B.教育研究素养

  C.教育能力素养

  D.文化索养

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• 6教师的专业发展一般要经历哪几个发展阶段？（ ）

  A.被动发展阶段

  B.角色适应阶段

  C.主动发展阶段

  D.最佳创造阶段

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• 7教师的职业素养的基本结构主要由（ ）组成。

  A.道德素质

  B.知识素质

  C.能力素质

  D.身体素质

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• 8以下属于专制型师生关系模式下的表现的是（ ）。

  A.教师督促学生努力，舀面有效，离开就不行了

  B.学生任意学习，不知努力的方向，效率很低

  C.学生按计划行动，互助合作，秩序良好

  D.注重个人学习，无社会化的行为，气氛严肃

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• 9怎样理解学生是具有独立意义的人？（ ）

  A.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

  B.每个学生都有自身的独特性

  C.学生是学习的主体

  D.学生是责权主体

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• 10在教师职业价值实现结果的评价上，要实现“三个面向”，即面向未来、（ ）。

  A.面向世界

  B.面向现代化

  C.面向生命

  D.面向社会

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