下列典故反映出人具有主观能动性的是（ ）。①同流而不合污②孟母三迁③莲出淤泥而不染④近朱者赤，近墨者黑

试卷相关题目

• 1西方国家认为，小提琴若从3岁开始学，才能深得其妙。小贺妈妈深以为然，于是在小贺3岁时便将其送去学琴，小贺妈妈的行为体现了教育应适应儿童身心发展的（ ）。

  A.不均衡性

  B.个别差异性

  C.阶段性

  D.顺序性

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• 2某老师对学生说:“你只要肯读书，以后肯定能成才”，这句话在一定程度上体现了人的发展的影响因素理论中的（ ）。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.教育万能论

  D.生物起源论

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• 3认为个人的发展依赖于他的遗传和环境，就像矩形的面积依赖于髙也依赖于长一样。这是（ ）。

  A.甶板说

  B.性三品说

  C.合并原则

  D.相乘说

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• 4“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是（ ）。

  A.个体主观能动性在人的发展中的作用

  B.教学相长是推动人的发展的必然途径

  C.教师在教学中不具有主导作用

  D.教师和学生在教学过程中的互补作用

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• 5教育要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的结合。这体现了身心发展的（ ）规律。

  A.顺序性

  B.稳定性

  C.不均衡性

  D.整体性

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• 6中国古代“外铄论”强调教育的作用在于（ ）。

  A.保持人固有善性

  B.化性起伪

  C.意志磨炼

  D.明人伦

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• 7印度狼孩的事实告诉我们，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传，还有（ ）。

  A.教育因素

  B.居住条件因素

  C.后天的环境因素

  D.后天的饮食因素

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• 8有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。

  A.能动性

  B.阶段性

  C.个别差异性

  D.不平衡性

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• 9儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿期与青春期，这是身心发展（ ）规律的 反映。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 10在教育丁作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（ ）。

  A.顺序性C.不平衡性

  B.阶段性 D.互补性

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