促进健康行为的特点不包括(   )

试卷相关题目

• 1根据健康教育诊断，不属于高可 变性行为的是（）

  A.社会不赞成的行为

  B.正处于发展时期的行为

  C.与文化传统不相关的行为

  D.与生活方式及风俗习惯不密切 的行为

  E.既往无成功改变实例的行为

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• 2决定人类本能行为的主要因素是人的（）。

  A.生物性

  B.成长性

  C.学习性

  D.社会性

  E.适应性

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• 3不厲于本能行为的是（）。

  A.躲避行为

  B.睡眠行为

  C.性行为

  D.守法行为

  E.摄食行为

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• 4远离污染环境，积极应对各种紧 张生活事件属于（）。

  A.日常保健行为

  B.预警行为

  C.保健行为

  D.戒除不良嗜好行为

  E.避开有害环境行为

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• 5某医院通过培训提高了该院护士 的执业素质，体现了（）。

  A.人力资源的流动性

  B.人力资源的可塑性

  C.人力资源的组合性

  D.人力资源的消耗性

  E.人力资源的主观能动性

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• 6为改变一个人的吸烟行为，使其 戒烟，首先使吸烟者了解吸烟的 危害和戒烟的益处，掌握如何戒 烟的方法，从而使戒烟者形成吸 烟危害健康的信念，产生自觉、 自愿戒烟的积极态度，最终产生 戒烟的行为，此过程称为（）。

  A.健康信念模式

  B.知信行模式

  C.自然发展模式

  D.社会心理模式

  E.有效性认识模式

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• 7患者，女性，51岁，性格内向， 平时与人相处时非常依顺忍让， 但经常独自生闷气，而且从不与 家人交流自己的感受，最近奄出 乳腺癌，李某的行为模式特征符 合（）。

  A.A型行为

  B.B型行为

  C.C型行为

  D.D型行为

  E.E型行为

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• 8患儿，8岁，爱探究、好攻击、喜 欢表现自我，正处于人生发展的(   )

  A.被动发展阶段

  B.主动发展阶段

  C.自主发展阶段

  D.巩固发展阶段

  E.晚年发展阶段

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• 9患者，女性，58岁。高血压患者， 喜好高盐饮食。社区护士按照健 康相关行为改变理论的“知信行 模式”对其进行健康教育。按照 “知信行模式”，“信”在此案例 中是指（）。

  A.提高该居民对社区护士的信任

  B.该居民能达到低盐饮食行为的 信度

  C.该居民形成高盐饮食危害健康 的信念

  D.该居民建立低盐饮食促进健康 的效度

  E.社区护士向该居民提供低盐饮

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• 10患者，男性，61岁，退休干部， 退休后其周围的人发现他常常表现 出克制的情绪，如强行压抑自身的 愤怒，悲伤等感性情绪的发泄，这 种健康相关行为的类型为（）。

  A.避开有害环境

  B.戒除不良嗜好

  C.预警行为

  D.日常危害健康行为

  E.致病性行为模式

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