教师要善于发现和培养积极分子，既要鼓励他们独立展开工作，又要帮助他们提髙工作能力。这表明在班集体的形成中，需要 （）

试卷相关题目

• 1班集体形成的条件和前进的动力是（ ）

  A.共同的奋斗目标

  B.班主任的要求

  C.班级内部的矛盾斗争

  D.共同的活动

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• 2下列选项中关于班集体的说法不正确的是（）

  A.不是任何一个班都能称之为班集体

  B.班集体就是班级群体

  C.具有奋斗目标、健全的组织机构、良好的纪律和舆论的班级是班集体

  D.纪律松弛、涣散的学生群体不能称为班集体

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• 3下列选项中，有利于小学班级管理的是

  A.分数作为衡量学生成就的主要指标

  B.确立学生在班级中的主体地位

  C.班级管理制度缺乏活力

  D.学生参与班级管理的程度较低

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• 4班级管理中制定的班干部轮换制度属于（ ）管理模式。

  A.常规

  B.平行

  C.民主

  D.目标

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• 5班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于（）

  A.常规管理

  B.目标管理

  C.平行管理

  D.民主管理

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• 6张老师接到一个以“调皮”闻名的班级，她首先要做的工作是 （ ）

  A.建立班集体的核心队伍

  B.建立班集体的正常秩序

  C.组织形式多样的班级活动

  D.确定班集体的发展目标

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• 7马卡连柯说:“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感触到的教育力量。”这句话提示在教育过程中 （ ）

  A.充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量

  B.要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展

  C.要通过制定规章制度管理好学生的日常行为

  D.班主任要充分掌握管理的主动权

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• 8当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于 （ ）

  A.组建阶段

  B.形成阶段

  C.发展阶段

  D.成熟阶段

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• 9学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等的教育指导工作的是 （ ）

  A.班主任

  B.教师

  C.辅导员

  D.校长

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• 10李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作。李老师扮演的角色是 （ ）

  A.班级管理的设计师

  B.学生成长的引路人

  C.优秀班风的培养者

  D.协调多方关系的艺术家

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