因材施教原则的精神实质是在教学中要（）

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• 1陶行知曾用松树和牡丹比喻人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是 （ ）

  A.直观性原则

  B.因材施教原则

  C.启发诱导原则

  D.循序渐进原则

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• 2《学记》中的“学不躐等”与下列哪条教学原则在思想上是一致的 （ ）

  A.因材施教原则

  B.循序渐进原则

  C.巩固性原则

  D.启发性原则

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• 3“温故而知新”“学而时习之”体现的教学原则是 （ ）

  A.因材施教原则

  B.循序渐进原则

  C.启发性原则

  D.巩固性原则

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• 4启发性原则的实质在于 （ ）

  A.充分发挥学生的主观能动性

  B.教师少讲，学生多活动

  C.教师多问，学生多回答

  D.教师要讲深、讲透、讲全

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• 5“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教师必须遵循的教学原则是 （ ）

  A.启发性原则

  B.直观性原则

  C.因材施教原则

  D.巩固性原则

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• 6为了解决好教学过程中间接经验与直接经验的关系，必须贯彻的教学原则是 （ ）

  A.启发性原则

  B.因材施教原则

  C.循序渐进原则

  D.理论联系实际原则

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• 7教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服 （ ）

  A.不尊重学生的个性

  B.单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用

  C.儿童中心论

  D.以间接经验为主的教学

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• 8我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是 （ ）

  A.巩固性原则

  B.量力性原则

  C.直观性原则

  D.因材施教原则

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• 9（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提髙了教学效率。

  A.班级授课制

  B.小组教学

  C.道尔顿制

  D.个别教学

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• 10我国学校开始普遍实行班级授课制的时间是（）年。

  A.1862

  B.1903

  C.1935

  D.1949

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