任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（ ）。

试卷相关题目

• 1初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（ )0

  A.首因效应

  B.近因效应

  C.马太效应

  D.社会刻板印象

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• 2“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜吋光，努力学习。这是要培养意志品质的（ ）。

  A.坚韧性

  B.自觉性

  C.果断性

  D.自制性

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• 3感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（ ）。

  A.近距离感觉

  B.远距离感觉

  C.外部感觉

  D.内部感觉

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• 4在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（ ）。

  A.自主运动

  B.诱导运动

  C.动景运动

  D.运动后效

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• 5有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。这表现了（）。

  A.智力发展水平差异

  B.智力类型差异

  C.智力表现早晚的差异

  D.智力的性别差异

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• 6—位老师把_己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（ ）学习理论的观点。

  A.建构主义

  B.人本主义

  C.信息加工

  D.联结主义

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• 7对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（ ）。

  A.间接强化

  B.直接强化

  C.自我强化

  D.替代强化

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• 8下列不属于努力管理策略的是（ )0

  A.树立正确的学习信念

  B.激发内在动机

  C.正确归因

  D.有问题请教老师

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• 9在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。

  A.使学生能陈述策略学习的重要性

  B.使学生知道策略应用的适当条件

  C.让学生开展学习竞赛

  D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

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• 10下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。

  A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

  B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

  C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

  D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

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