从思维发展的方式看，儿童思维方式发展的先后顺序是 （ ）

试卷相关题目

• 1教师设置问题情境，让幼儿尽量说出不同的解决方案。这可以发展幼儿的（ ）思维。

  A.发散

  B.聚合

  C.形象

  D.抽象

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• 23岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了，这种思维方式 称为 （ ）

  A.抽象性思维

  B.直观行动性思维

  C.逻辑性思维

  D.具体形象性思维

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• 3幼儿理解能力发展的表现之一是 （ ）

  A.从整体到部分

  B.从复杂到简单

  C.从客观到主观

  D.从主要依靠具体形象到依靠语言说明

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• 4儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具 的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是

  A.感知和动作

  B.表象

  C.判断

  D.概念

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• 5成人习惯说“你如果不多加衣服就会感冒”， 幼儿则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子 好看，她就要穿。这说明幼儿的思维还处在（ ） 阶段。

  A.直观行动思维

  B.具体形象思维

  C.前概念思维

  D.抽象逻辑思维

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• 6爸爸教小贝念诗，爸爸说，锄禾日当午。”小贝接着说“锄禾日当5,锄禾日当6,锄禾日当7……” 小贝掌握数概念处于 （ ）

  A.知道数的实际意义

  B.知道数的组成

  C.知道进行认数

  D.掌握数的顺序

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• 7中班幼儿思维的特点是 （ ）

  A.感知运动思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.形式运算思维

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• 8某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这 说明幼儿思维的 （ ）

  A.经验性

  B.固定性

  C.抽象性

  D.近视性

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• 9幼儿计数能力发展的关键阶段是能够刷题七学前儿童思维的发展

  A.口头数数

  B.按物点数

  C.说出总数

  D.按数取物

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• 10我们经常在幼儿园“娃娃家”活动区看到幼 儿抱着布娃娃喂食物，与它说话，哄它睡觉，这说明 幼儿思维发展的特点是 （ )

  A.象征性

  B.经验性

  C.表面性

  D.拟人性

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