认为儿童侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是 （ ）

试卷相关题目

• 1胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪 律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!” 对于学生这种不良行为的增加，可以用行为主义的 ( )观点来加以解释。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 2当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4 小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了（）

  A.平衡性

  B.同化性

  C.顺应性

  D.守恒性

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• 3儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，但他们手中的小餐具被收回，游戏就无法进行下去，这些儿 童的思维处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4提出观察学习概念的心理学家是 （ ）

  A.泰勒

  B.斯金纳

  C.华生

  D.班杜拉

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• 5在弗洛伊德的人格三维理论中，遵循着“现实”原则的是 （ ）

  A.本我

  B.超我

  C.实我

  D.自我

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• 6根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，( )阶段幼儿表现出自我控制的需要和倾向。

  A.信任对怀疑

  B.自主对羞怯

  C.主动对内疚

  D.勤奋对自卑

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• 7幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮 也就不走了。这种现象反映了幼儿的（ ）的心理 特点。

  A.泛灵化

  B.自我中心

  C.思维不可逆性

  D.思维的刻板性

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• 8根据埃里克森的社会性发展理论，主动性发生的阶段是在 （ ）

  A.0〜1.5岁

  B.1.5〜3岁

  C.3〜6岁

  D.6〜12岁

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• 9儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根 据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）

  A.避免学生观看这类影视片

  B.对有模仿行为的儿童进行说服教育

  C.影片中尽量少描写反面人物

  D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有 善报”

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• 10美国生理和心理学家格塞尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟 程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是 契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前 加以训练。这一结论来自他曾做过的 （ ）

  A.黑猩猩实验

  B.黑箱装置实验

  C.爬楼梯实验

  D.刺激反应实验

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