幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同 伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应 能力。

试卷相关题目

• 1有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼 儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各 方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导 思想。

  A.长期性而非突击性

  B.整体性而非单项性

  C.多样性

  D.均衡化

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• 2下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )

  A.睡眠不足

  B.情绪低落

  C.经常感冒

  D.人际关系不良

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• 3幼儿园与小学衔接工作的核心是 （ ）

  A.提高孩子的内在适应能力

  B.提高孩子的文化知识水平

  C.提高孩子的交际能力

  D.提高孩子的自主能力

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• 4国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过 教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学 前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )

  A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的 发展

  B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

  C.在条件好的城市幼儿园大班可行

  D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞 争中处于有利地位，提高自信心

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• 5下列关于幼小衔接表述正确的是 （ ）

  A.幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字

  B.以游戏为主的活动形式不利于幼小衔接

  C.幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机 和学习欲望

  D.幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

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• 6幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教 材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学 的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ） 现象。

  A.提前为幼儿进小学打好基础

  B.促进幼儿极大地发展

  C.小学化倾向严重

  D.小学教育学前化

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• 7幼儿人小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”“昨天，爸爸带我去姥 姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工 作中要 （ )

  A.帮助幼儿做好入学前的学习准备

  B.培养幼儿的规则意识和任务意识

  C.培养幼儿的主动性

  D.培养幼儿的独立性

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• 8下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）

  A.家长望子成龙的心态

  B.幼儿的兴趣

  C.师资力量薄弱

  D.办学条件差

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• 9在幼小衔接过程中，智育的核心是 （ ）

  A.非智力因素

  B.记忆能力

  C.思维能力

  D.掌握技能

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• 10在大班下学期，幼儿园可以 （ ）

  A.带领大班幼儿参观小学

  B.布置小学化，不设游戏区角

  C.采取小学作息制度，一天6节课

  D.布置至少2个小时的家庭作业

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