教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼 儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等各种探究材 料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重 力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参 与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这 种教育活动评价体现了（ ）原则。

试卷相关题目

• 1下列表述为行为目标的是 （ ）

  A.能有序整理自己的书包

  B.发展自我服务能力

  C.手部动作的灵活性

  D.体验自我服务的快乐

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• 2在教学活动中，老师发现幼儿无法掌握测量方法，于是调整活动环节，这体现了幼儿园的教学活 动具有 （ ）

  A.活动性

  B.综合性

  C.直观性

  D.灵活性

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• 3幼儿园课程实施的形式是 （ ）

  A.主题教育和领域教学活动

  B.生活游戏和教学活动

  C.集体、小组和个别活动

  D.幼儿园、家庭和社区活动

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• 4下雪时，教师组织了一场“观雪”活动，让幼儿自行发现雪花的特点并描述，该教师采用的教学方 法是 ( )

  A.实验

  B.游戏

  C.观察

  D.讨论

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• 5提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是 （ ）

  A.科学区

  B.思维区

  C.益智区

  D.数学区

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• 6课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合 （ ）

  A.目的性原则

  B.发展适宜性原则

  C.兴趣性原则

  D.价值性原则

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• 7教师在选择对幼儿讲评内容的过程中，对小 班幼儿从“怎么做”人手，对大班幼儿从“为什么这样 做、还能怎样做”人手。这体现了幼儿活动评价中的( )

  A.组织形式的灵活性

  B.题点确立的适宜性

  C.导入方式的多样性

  D.言行鼓励的针对性

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• 8评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目 标，是否符合幼儿年龄特点，是否尊重幼儿的学习兴 趣和需要，并能从幼儿的角度选择孩子喜欢的、感兴 趣的内容，这是对教育活动内容的（ ）进行评价。

  A.适宜性、有效性

  B.针对性、挑战性

  C.多元性、整合性

  D.自然性、开放性

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• 9幼儿园教育活动从性质的角度,可分为( )

  A.学科领域结构的活动和主题单元结构的 活动

  B.集体活动、区角活动和个别活动

  C.生活活动、游戏活动和学习活动

  D.教师预先设置的活动和儿童自主生成的 活动

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• 10将课程内容看成是学习活动的取向，是把关注点放在（ ）方面。

  A.儿童学会什么

  B.儿童做些什么

  C.儿童喜欢什么

  D.向儿童传递知识

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