提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是 （ ）

试卷相关题目

• 1( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

  A.生源

  B.师资

  C.园所文化

  D.信誉

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• 2可以使幼儿学习湿一干、沉一浮、浸人一倒出、重一轻、满一空、干净一脏等丰富的概念。这属 于室外游戏规划内容中的 （ ）

  A.运动区

  B.自然区

  C.玩水区

  D.坑沙区

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• 3在幼儿园里老师将一些半成品的材料放在 幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作空间，这符 合材料投放的（）特点。

  A.层次性

  B.丰富性

  C.科学性

  D.探索性

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• 4在幼儿园区角活动材料设计中，适合放在建构区的材料是 （ ）

  A.各种尺子、剪刀

  B.玻璃水杯、铲子

  C.橡皮泥、塑料积木

  D.激光灯、镜子

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• 5教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相感染。 这种布局策略是考虑到 （ ）

  A.动静分区

  B.完全通畅

  C.便于观察

  D.方便指导

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• 6下雪时，教师组织了一场“观雪”活动，让幼儿自行发现雪花的特点并描述，该教师采用的教学方 法是 ( )

  A.实验

  B.游戏

  C.观察

  D.讨论

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• 7幼儿园课程实施的形式是 （ ）

  A.主题教育和领域教学活动

  B.生活游戏和教学活动

  C.集体、小组和个别活动

  D.幼儿园、家庭和社区活动

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• 8在教学活动中，老师发现幼儿无法掌握测量方法，于是调整活动环节，这体现了幼儿园的教学活 动具有 （ ）

  A.活动性

  B.综合性

  C.直观性

  D.灵活性

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• 9下列表述为行为目标的是 （ ）

  A.能有序整理自己的书包

  B.发展自我服务能力

  C.手部动作的灵活性

  D.体验自我服务的快乐

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• 10教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼 儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等各种探究材 料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重 力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参 与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这 种教育活动评价体现了（ ）原则。

  A.尊重性

  B.情境性

  C.个别化

  D.科学性

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