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在教学活动中,老师发现幼儿无法掌握测量方法,于是调整活动环节,这体现了幼儿园的教学活 动具有 ( )

发布时间:2021-11-22

A.活动性

B.综合性

C.直观性

D.灵活性

试卷相关题目

  • 1幼儿园课程实施的形式是 ( )

    A.主题教育和领域教学活动

    B.生活游戏和教学活动

    C.集体、小组和个别活动

    D.幼儿园、家庭和社区活动

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  • 2下雪时,教师组织了一场“观雪”活动,让幼儿自行发现雪花的特点并描述,该教师采用的教学方 法是 ( )

    A.实验

    B.游戏

    C.观察

    D.讨论

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  • 3提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是 ( )

    A.科学区

    B.思维区

    C.益智区

    D.数学区

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  • 4( )是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。

    A.生源

    B.师资

    C.园所文化

    D.信誉

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  • 5可以使幼儿学习湿一干、沉一浮、浸人一倒出、重一轻、满一空、干净一脏等丰富的概念。这属 于室外游戏规划内容中的 ( )

    A.运动区

    B.自然区

    C.玩水区

    D.坑沙区

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  • 6下列表述为行为目标的是 ( )

    A.能有序整理自己的书包

    B.发展自我服务能力

    C.手部动作的灵活性

    D.体验自我服务的快乐

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  • 7教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”,为幼 儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等各种探究材 料。活动中,幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重 力,兴趣浓厚。活动之后,教师们围绕着幼儿在参 与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这 种教育活动评价体现了( )原则。

    A.尊重性

    B.情境性

    C.个别化

    D.科学性

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  • 8课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内,说明课程内容的选择符合 ( )

    A.目的性原则

    B.发展适宜性原则

    C.兴趣性原则

    D.价值性原则

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  • 9教师在选择对幼儿讲评内容的过程中,对小 班幼儿从“怎么做”人手,对大班幼儿从“为什么这样 做、还能怎样做”人手。这体现了幼儿活动评价中的( )

    A.组织形式的灵活性

    B.题点确立的适宜性

    C.导入方式的多样性

    D.言行鼓励的针对性

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  • 10评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目 标,是否符合幼儿年龄特点,是否尊重幼儿的学习兴 趣和需要,并能从幼儿的角度选择孩子喜欢的、感兴 趣的内容,这是对教育活动内容的( )进行评价。

    A.适宜性、有效性

    B.针对性、挑战性

    C.多元性、整合性

    D.自然性、开放性

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