美国教育家认为学前教育对儿童的发展分为三种作用模式 （ )

试卷相关题目

• 1在师生互动中，若要产生真正由幼儿主动发 起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等的 交往。这种平等的交往需要具有的“两种类型”是( )

  A.对话

  B.合作

  C.帮助

  D.交流

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• 2幼儿教师的沟通能力主要包括 （ ）

  A.促进幼儿之间相互沟通的能力

  B.教师与幼儿的沟通能力

  C.教师与家长的沟通能力

  D.教师与教师之间的沟通能力

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• 3幼儿园教师与幼儿建立良好人际关系的基本条件有 （ ）

  A.真诚

  B.接纳与信任

  C.深切的了解

  D.更多的关注

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• 4下列属于我国幼儿教师权利的是 （ ）

  A.参与幼儿园的民主管理

  B.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长 发展

  C.进行保育教育教学活动，开展保育教育教 学改革和实验

  D.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼 儿的全面发展

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• 5某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演， 而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续库揲表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演 下去，这种现象是教师（ ）幼儿的表现。

  A.不信任

  B.不重视

  C.不关心

  D.不尊重

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• 6某幼儿园设置的“蒙氏操作教室”只在节假日 搞活动或家长开放日时才组织幼儿进去活动，平时 都锁着门。这种情况违背了环境创设的（）

  A.一致性原则

  B.幼儿参与性原则

  C.开放性原则

  D.经济性原则

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• 7在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了 ( )原则。

  A.经济性

  B.参与性

  C.开放性

  D.多样性

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• 8幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的控制之下。

  A.教育者

  B.保育员

  C.园长

  D.社会

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• 9从狭义上理解，幼儿园环境是指 （ )

  A.幼儿园生活环境

  B.幼儿园心理环境

  C.幼儿园教育的一切外部条件

  D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

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• 10—所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，主要取决于幼儿园的 （ ）

  A.物质环境

  B.精神环境

  C.保育环境

  D.教育环境

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